Giáo án GDTC lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 6 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án GDTC lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 6 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop2.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trò chơi Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau (4 phút trong Hoạt động 3) Hình 3. Hai bạn đi theo bên phải đường mình, chạm tay trái khi gặp nhau. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 20. Thử (1 phút). Chia bốn nhóm cặp; mỗi hành Nhận rõ bạn cùng cặp. Giữ bên phải đường lang chỉ một cặp chơi, đứng đối diện ngoài hai mình nên khi gặp nhau có thể vỗ tay trái; không vạch cách 8 m. Giáo viên làm mẫu đi chậm: chạy thẳng vào bạn. mỗi người ở bên phải đường của mình, gần Chạm nhẹ, không nắm kéo; vượt vạch thì giảm giữa vỗ nhẹ tay trái vào tay trái bạn rồi tiếp tục tốc trong vùng trống. Bạn cần hỗ trợ đi nhanh. tới vạch đối diện, giảm tốc và dừng. Người chờ không xâm nhập hành lang, quan sát Chơi (3 phút). Sau nhịp “Một! Hai! Ba!”, cặp đúng tay và nhắc nhau giữ đường. đầu chạy chậm đổi chỗ như mẫu; hết hành lang mới cho cặp kế tiếp vào. Mỗi cặp một lượt đi và một lượt về; tối đa bốn cặp đồng thời. Chạm đúng tay, giữ đúng bên đường và dừng đúng chỗ được nhận xét đạt nhiệm vụ, không thi chạy nước rút. Thể lực (2 phút). Đứng lên–ngồi xuống, hai Thực hiện chậm, hai bàn chân đặt chắc, đầu gối tay chống hông, 2 đợt × 10 lần; khuỵu gối vừa hướng theo bàn chân; nghỉ đúng lượt. Báo để sức, lưng giữ thẳng, không ngồi sụp. Giữa đợt được đổi nhiệm vụ khi khó chịu. đi chậm và thở tự nhiên khoảng 1 phút. Em cần hỗ trợ làm 5 lần hoặc giảm độ khuỵu. 4
2. Biên soạn: Lop2.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 4. Nhìn hình và vận dụng (4 phút) Hình 4. Hình nào thể hiện động tác giậm chân tại chỗ? Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 21. Nhiệm vụ (4 phút). Cho cặp xem hình A/B, Quan sát, giải thích và làm thử theo phân công. chọn hình giậm chân; mời một em thể hiện tư Kết quả dự kiến: Chọn A; B là đứng nghiêm. thế ở hình đúng rồi giậm 4 nhịp. Hỏi: tay nào ở Khi chân trái nâng, tay phải gập trước ngực. phía trước khi chân trái nâng? Chấp nhận em chỉ đúng hình và thể hiện đúng tay đối bên, giáo viên nhắc nhịp nếu cần. Hoạt động 5. Hồi tĩnh và kết thúc (3 phút) Đi chậm tại chỗ, thả lỏng tay, vai và chân, thở Tự nêu một lỗi đã sửa hoặc bước còn cần hỗ tự nhiên khoảng 1 phút. Tập hợp kiểm sĩ số; trợ; nghe góp ý cụ thể. nhận xét đúng các dấu hiệu chân trái trước, tay Thu dọn và vệ sinh cá nhân. Không dùng điện đối bên, nhịp đều và thu chân đúng. thoại khi đang vận động, không tập trên nền Giao về nhà chọn chỗ bằng phẳng, có người lớn trơn. biết; tự hô và tập 1–2 lượt × 8 nhịp rồi đứng lại, nghỉ giữa lượt. Nếu chưa nhớ lệnh, chỉ nói lại hoặc chỉ hình cùng người lớn. Tiết sau tiếp tục củng cố động tác. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 5
3. Biên soạn: Lop2.edu.vn TIẾT 12 Bài 3: Giậm chân tại chỗ, đứng lại (Tiết 2). Trọng tâm: Tập đúng thời điểm nghe dự lệnh, động lệnh và bước thu chân về đứng nghiêm. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Năng lực đặc thù: Tập đúng thời điểm nghe dự lệnh, động lệnh và bước thu chân về đứng nghiêm. – Nâng chân trái trước, phối hợp tay–chân đối bên; thực hiện đứng lại đúng trình tự dự lệnh, động lệnh, nhịp tiếp và thu chân. Nhận biết hình giậm chân/đứng lại và thực hiện lượng vận động được giao. – Năng lực chung, phẩm chất: Lắng nghe hiệu lệnh, góp ý đúng lỗi quan sát, đổi vai với bạn; trung thực và tự giác giữ khoảng cách trong tập luyện, trò chơi. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Giáo viên: Còi, mốc giãn hàng, tranh hai chuỗi động tác và câu hỏi A/B trong giáo án; bốn khu nhóm nhìn được giáo viên. Không phụ thuộc video vì nguồn tham khảo không kèm tệp video cụ thể. – Kẻ hai vạch song song cách 8 m; chia bốn hành lang cho bốn cặp chơi đồng thời, mỗi hành lang rộng khoảng 2 m, có vạch giữa và khoảng giảm tốc sau hai vạch. Học sinh chờ ở bên ngoài hành lang; không đứng ở chỗ bạn chạy tới. – Học sinh: Trang phục gọn, giày chắc, bình nước riêng. Báo sức khỏe; bạn cần hỗ trợ giảm số nhịp, đi nhanh thay chạy chậm, giảm độ khuỵu gối hoặc số lần đứng–ngồi theo hướng dẫn. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1. Mở đầu và khởi động (6 phút) Nhận lớp (2 phút). Kiểm sĩ số, sức khỏe, trang Báo cáo, nhận vị trí tập. Trả lời dự kiến: phục và sân tập. Nêu trọng tâm. Hỏi: “Nghe Không. Thực hiện tiếp nhịp 1, rồi hạ chân phải động lệnh “Đứng!”, có dừng cứng ngay khi còn về tư thế đứng nghiêm. một chân đang nâng không?” Quan sát giáo viên làm chậm nếu chưa hình dung được. Khởi động (3 phút). Đi tại chỗ khoảng 30 Tập theo nhịp, giữ khoảng cách. Khi nghe lệnh giây; xoay nhẹ vai, khuỷu tay, cổ tay, hông, nhóm, ghép gần mình và cùng đếm đủ số. gối, cổ chân, khoảng 4 nhịp mỗi phía; nhấn Bạn lẻ ghép bổ sung với giáo viên, rồi trở lại mạnh khởi động gối và cổ chân. lượt tiếp; không bị loại hoặc phạt chạy. Không Nhóm ba, nhóm bảy (1 phút). Lớp đi thường kéo bạn để giành đủ nhóm. theo vòng. Giáo viên đứng trong vòng hô “Nhóm ba”, sau khi trở lại đi vòng hô “Nhóm bảy”. Thử một lệnh, chơi hai lệnh; không hô dồn khiến các em va nhau. 6