Giáo án GDTC lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 22 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án GDTC lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 22 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop2.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đi nhanh dần vòng phải, tay ngang. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 53. Đi nhanh dần vòng trái và vòng phải, tay Giữ tay ngang suốt phần đi, không đổi sang tay dang ngang (6 phút). TTCB chân trước chân đánh chạy khi nhanh hơn. Chỉ hướng trước sau, hai tay dang ngang bằng vai, bàn tay sấp. lượt, đi đúng cung, không chạm tay bạn; quay Đi thường rồi nhanh dần theo cung vòng trái, về bằng tay tự nhiên ngoài làn. giữ tay ngang và mắt nhìn trước theo đường đi. Dấu hiệu cần đạt: tay ngang vai và sấp; đúng Đi chậm sau đích rồi hạ tay, trở về ngoài làn. hướng vòng; tốc độ tăng dần, không chạy. Tập Đổi đường vòng phải và thực hiện tương tự. lại đoạn cần sửa và nói đã thay đổi ở đâu. Giáo viên làm từng hướng, cho lớp thấy lòng bàn tay và tay ngang vai; làn cách nhau ít nhất 3 m. Giáo viên cho 1–2 em thử, nhận xét theo dấu hiệu chính, cả nhóm đi chậm một lượt trước khi luyện. Nếu hạ tay ở đoạn nhanh: tập lại cung chậm với tay ngang, sau đó tăng nhịp vừa sức. Nếu ngửa bàn tay: dừng ở khu trống xoay sấp, tự kiểm rồi đi 4 bước. Không gồng vai hoặc chạy để đuổi bạn. 4
2. Biên soạn: Lop2.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 3. Luyện tập, trò chơi và thể lực (13 phút) Luyện tập theo nhóm và cặp (7 phút). Ôn tay Tập đúng mức đã giao, chờ lệnh và không vượt tự nhiên mỗi hướng 1 lượt, sau đó đi tay ngang bạn. Cặp nêu một điều nhìn thấy, ví dụ “bạn 2 lượt trái và 2 lượt phải. Giữ đúng tốc độ đi, chuyển chạy trước mốc” hoặc “tay bạn vẫn khoảng cách tay; bạn nói rõ tay ngang/sấp và ngang khi đi nhanh”. hướng vòng, tập lại một cung nếu còn nhầm. Sau góp ý, tập lại đoạn sai để giáo viên hoặc Dự kiến 5 nhóm 8 em ở làn riêng; cán sự báo bạn kiểm. Em không thể vận động nhận vai kiểu tập, điều tiết lượt, người quan sát đứng quan sát, ghi riêng mức tham gia; không suy kết ngoài đường. Đổi vai sau lượt; luôn có đường quả vận động từ câu trả lời. về ngoài làn. Giáo viên ghi tên, dạng tập, dấu hiệu đạt và lỗi cần giúp; lớp đông hoặc sân hẹp giảm số lượt, vẫn dành lượt cá nhân được quan sát. Di chuyển tiếp sức. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 55. Di chuyển tiếp sức (4 phút). Bốn đội 10 em; Theo đúng mũi tên, bước vào vòng rồi mới đổi mỗi đường dài khoảng 6–8 m có 3 vòng tròn hướng; giữ tay ngang khi đi. Nhận chạm tay rồi đường kính khoảng 60 cm, đặt so le cách nhau xuất phát, trở về ngoài làn và không cắt qua đội 1,5–2 m, một mốc mềm cuối đường và lối về khác. ngoài làn. Giáo viên làm mẫu: đi theo đường Em cần hỗ trợ đi chậm với tay tự nhiên và gấp khúc, hai tay dang ngang, bàn tay sấp; bước đường ngắn hơn, ghi rõ điều chỉnh. Đội không vào từng vòng rồi đổi hướng sang vòng kế. Qua kéo hoặc giục bạn; người quan sát nhắc đủ 3 vòng 3 đến mốc, hạ tay, đi vòng mốc và chạy vòng. nhẹ về chạm tay bạn kế, đứng cuối hàng. Thử một lượt 4 em rồi mỗi em một lượt. Đi chiều ra, bước đủ 3 vòng; không nhảy qua vòng hoặc bỏ vòng để về nhanh. Chỉ xuất phát sau chạm tay và đường trống. Khen đủ lượt đúng luật; sửa lỗi đi tắt ở lượt tập tiếp. Các đường tay ngang cách nhau ít nhất 3 m. 5
3. Biên soạn: Lop2.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Phát triển thể lực (2 phút): đứng lên–ngồi Làm theo nhịp, gót vững, không đổ gối vào xuống 10 lần. Lớp giãn cách, chân rộng vừa trong. Em cần hỗ trợ giảm số lần/độ ngồi, báo vai, thân giữ thẳng, gối theo hướng bàn chân; giáo viên; ghi số lần thực tế, không mặc định ngồi nông vừa sức rồi đứng lên là 1 lần. Giáo đủ 10. Nghỉ bằng đi nhẹ và thở tự nhiên. viên đếm 2 đợt × 5 lần, nghỉ đi nhẹ 20–30 giây giữa đợt. Làm mẫu chậm, không ép ngồi sâu hoặc nhún nhanh. Hoạt động 4. Vận dụng và củng cố (4 phút) Đếm số lần rẽ trái, rẽ phải. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 55. Đếm hướng (2 phút). Cho cặp lần theo từng Đáp án: 2 lần rẽ phải, 3 lần rẽ trái. Chỉ góc theo mũi tên từ XP, đánh dấu mỗi góc và xác định đường mũi tên, đổi hướng nhìn tưởng tượng sau bên rẽ theo hướng người đang đi. Hỏi “Có mấy mỗi lần rẽ; nếu chưa đúng, lần lại chậm từ XP. lần rẽ phải, mấy lần rẽ trái?”. Giáo viên cho chỉ từng góc để kiểm, không đếm theo bên phải/trái của tờ giấy. Đi tránh vũng nước. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 55. 6