Giáo án GDTC lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 21 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án GDTC lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 21 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop2.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đi nhanh chuyển sang chạy theo vạch thẳng Nêu và chỉ thứ tự “đi nhanh – chạy”; chờ bạn (2 phút). TTCB chân trước chân sau, tay buông trước ra khỏi đoạn chạy mới xuất phát. Khi tự nhiên. Đi nhanh từ xuất phát khoảng 4 m; tới chạy vẫn theo làn, không đua vượt; qua đích mốc chuyển, nghe “Chạy nhẹ!” và chuyển sang tiếp tục giảm tốc, không dừng đột ngột. chạy vừa sức 4 m, tay phối hợp tự nhiên, mắt Dấu hiệu cần đạt: đi nhanh trước rồi chạy sau trước. Sau đích giảm tốc trong 5 m, đi chậm rồi mốc; tay–chân phối hợp; đúng đường và giảm ra lối về. Làm mẫu sự khác nhau giữa bước đi tốc. Tập lại đoạn cần sửa và nói đã thay đổi ở và bước chạy; không xuất phát chạy ngay. đâu. Nhắc dấu hiệu chính, gọi một em làm thử, cho các nhóm ôn một lượt trước khi luyện. Nếu chạy trước mốc: giáo viên cho đi nhanh tới mốc và dừng thử, sau đó tập lại chuỗi. Nếu khựng khi chuyển: tập bước nhanh dần ngắn rồi chuyển 3–4 bước chạy nhẹ; điều chỉnh tốc độ để chuyển êm. Phối hợp đi thường, đi nhanh, chạy. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 48. Phối hợp đi thường – đi nhanh – chạy (3 Trước lượt nói đủ ba giai đoạn; khi tập đổi tốc phút). TTCB chân trước chân sau, tay tự nhiên. độ ở mốc, tay tự nhiên suốt đường. Không bỏ Kẻ ba đoạn nối tiếp, mỗi đoạn khoảng 4 m: đi đoạn đi thường, không giữ tay chống hông khi thường ở đoạn đầu, tăng dần thành đi nhanh ở chạy. Lượt sau tự nhìn mốc và chuyển, cán sự đoạn giữa, chuyển chạy nhẹ ở đoạn cuối. Giáo chỉ nhắc khi cần. viên chỉ mốc, hô “Thường – Nhanh dần – Chạy Dấu hiệu cần đạt: đủ thường–nhanh–chạy nhẹ” đúng lúc, làm mẫu liền mạch một lượt. đúng thứ tự; chuyển tương đối liên tục; tay tự Sau đích có 5 m giảm tốc, trở về ngoài làn. Đây nhiên; dừng an toàn. Tập lại đoạn cần sửa và là cự li tổ chức trong lớp; hình SGK thể hiện nói đã thay đổi ở đâu. thứ tự ba giai đoạn. Nhắc dấu hiệu chính, gọi một em làm thử, cho các nhóm ôn một lượt trước khi luyện. Nếu bỏ giai đoạn: đi bộ qua ba mốc và gọi tên từng đoạn, rồi làm lại. Nếu chỉ thay đổi tay mà tốc độ không đổi: tập riêng thường→nhanh 4–6 m; sau đó nối chạy nhẹ, không yêu cầu chạy tối đa. 4
2. Biên soạn: Lop2.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 3. Luyện tập, trò chơi và thể lực (13 phút) Luyện tập theo nhóm và cặp (6 phút). Mỗi Tập đúng mức đã giao, chờ lệnh và không vượt em làm 1 lượt mỗi dạng trong bốn dạng, ưu tiên bạn. Cặp nêu một điều nhìn thấy, ví dụ “bạn một lượt chuỗi được giáo viên quan sát. Bạn chuyển chạy trước mốc” hoặc “tay bạn vẫn nhận xét đúng tư thế tay và thứ tự tốc độ; em ngang khi đi nhanh”. được góp ý tập lại đoạn sai. Cuối phần tập, 2 Sau góp ý, tập lại đoạn sai để giáo viên hoặc em trình bày chuỗi, lớp nêu một dấu hiệu đạt. bạn kiểm. Em không thể vận động nhận vai Dự kiến 5 nhóm 8 em ở làn riêng; cán sự báo quan sát, ghi riêng mức tham gia; không suy kết kiểu tập, điều tiết lượt, người quan sát đứng quả vận động từ câu trả lời. ngoài đường. Đổi vai sau lượt; luôn có đường về ngoài làn. Giáo viên ghi tên, dạng tập, dấu hiệu đạt và lỗi cần giúp; lớp đông hoặc sân hẹp giảm số lượt, vẫn dành lượt cá nhân được quan sát. Nhận xét cuối bài (trong 6 phút tập). Dựa vào Nêu rõ một dạng làm được và một đoạn còn các lượt đã quan sát: hoàn thành tốt khi cơ bản cần tập. Em chưa được quan sát đủ được ghi đúng bốn dạng và biết sửa lỗi; hoàn thành khi “chưa đủ minh chứng” và bố trí bổ sung, không làm được ít nhất một nửa, nhận ra phần cần bị kết luận từ tốc độ hoặc thắng thua trò chơi. sửa; chưa hoàn thành khi chưa đạt một nửa và cần hỗ trợ. Đây là dấu hiệu tham khảo theo SGV, kết hợp khả năng, thái độ và tiến bộ; không chấm máy móc theo số dạng. Con cóc là cậu ông Trời. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 49. 5
3. Biên soạn: Lop2.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Con cóc là cậu ông Trời (4 phút). Bốn đội, Đọc đồng dao, nghe lệnh, chờ lượt sau vạch. mỗi đội 10 em; mỗi đường có vạch xuất phát và Bật vừa sức, đầu gối theo hướng bàn chân, đích cách 3–4 m, lối về riêng. Cả lớp đọc: “Con không chống tay kéo bạn hoặc nhảy chen. cóc là cậu ông Trời; hễ ai đánh nó thì Trời đánh Đếm lượt hợp lệ của đội; nếu thiếu chạm tay cho”. Khi đọc xong và nghe lệnh, em đầu hoặc sai đường thì dừng chỉnh ở chỗ an toàn, khuỵu gối vừa sức, bật bằng hai chân từng bước tiếp tục đúng thứ tự. Báo mệt/đau, được giảm ngắn tới đích, rồi đứng lên, chạy nhẹ về ngoài quãng hoặc chuyển vai quan sát. làn, chạm tay bạn kế và về cuối hàng. Giáo viên làm mẫu, thử một lượt 4 em, sau đó mỗi em một lượt. Luật và điều chỉnh. Mỗi lượt khoảng 3–4 lần bật thấp, tiếp đất mềm hai chân rồi mới bật tiếp; không nhảy xa hoặc ngồi sâu bắt buộc. Chỉ em nhận chạm tay và thấy đường trống mới xuất phát. Khen đội đủ lượt, đúng động tác và đúng lối về; không phạt đội chậm. Em cần hỗ trợ đi bước khuỵu nông tới đích, ghi rõ mức này chưa phải bật hai chân. Nhảy dây cá nhân (3 phút). Mỗi em một dây Tập ở ô riêng, không vừa quay dây vừa di vừa tầm, khoảng trống đủ vòng dây, các vị trí chuyển. Tự đếm số lần qua dây thực tế, không cách nhau ít nhất 2 m. Hai tay cầm cán ngang phải nhảy liên tục khi đã mệt. hông, quay dây từ sau qua đầu xuống trước, bật Nghỉ đủ lượt, báo khó chịu và giảm số lần. thấp hai chân qua dây, tiếp đất mềm. Giáo viên Quấn dây gọn sau lệnh, không kéo dây ngang làm mẫu chậm rồi cho 2 lượt, mỗi lượt 20–30 lối đi. giây theo khả năng; giữa hai lượt đi nhẹ và thở 1 phút. Dành thời gian còn lại chỉnh dây và thu gọn. Nếu vướng dây: dừng, bước qua dây trước, tập quay và bật 1 lần rồi nối; không quăng dây vào bạn. Em chưa phối hợp được tập quay dây một bên kết hợp nhún nhẹ, ghi là bài hỗ trợ. 6