Giáo án GDTC lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 17 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án GDTC lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 17 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop2.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bỏ khăn. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 44. Bỏ khăn (4 phút). Hai vòng tròn, mỗi vòng 20 Ngồi ổn định, không thò chân ra lối chạy. Khi em ngồi giãn cách, quay mặt vào trong. Một em được chạm báo hiệu mới cầm khăn đứng lên cầm khăn đi/chạy chậm ngoài vòng, đặt khăn đuổi; chạy vừa sức, cùng chiều và chỉ chạm sau một bạn và chạm nhẹ vai báo hiệu, tiếp tục nhẹ, không giật áo. chạy ngoài vòng để về chỗ trống. Bạn được báo Lớp nêu đúng người đổi vai sau lượt; khen cầm khăn, chạy đuổi theo cùng chiều. Giáo nhận tín hiệu, chạy đúng lối và đổi vai đúng. viên làm mẫu vai rồi tổ chức khoảng 4 lượt, Em chưa sẵn sàng chạy được làm người quan mỗi lượt tối đa một vòng; đổi người để các tiết sát/nhắc lượt; không ép chạy đuổi. sau thêm em được làm vai. Luật dùng trong lớp. Người đuổi chạm nhẹ tay vào vai người bỏ khăn trước khi người đó ngồi vào chỗ trống thì bắt được: người bị bắt tiếp tục làm người bỏ khăn, người đuổi ngồi xuống. Nếu không bắt được, người đuổi làm người bỏ khăn lượt sau. Hết một vòng thì dừng và đổi vai; không đánh bằng khăn, không đẩy, không cắt qua giữa vòng. Đây là điều chỉnh của luật nguồn để tránh quất khăn và loại người. Phát triển thể lực (2 phút): đứng lên–ngồi Làm theo nhịp, gót vững, không đổ gối vào xuống 10 lần. Lớp giãn cách, chân rộng vừa trong. Em cần hỗ trợ giảm số lần/độ ngồi, báo vai, thân giữ thẳng, gối theo hướng bàn chân; giáo viên; ghi số lần thực tế, không mặc định ngồi nông vừa sức rồi đứng lên là 1 lần. Giáo đủ 10. Nghỉ bằng đi nhẹ và thở tự nhiên. viên đếm 2 đợt × 5 lần, nghỉ đi nhẹ 20–30 giây giữa đợt. Làm mẫu chậm, không ép ngồi sâu hoặc nhún nhanh. 4
2. Biên soạn: Lop2.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 4. Vận dụng và củng cố (4 phút) Nhận biết đi vòng trái. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 44. Nhận biết động tác (2 phút). Hỏi “Hình nào đi Chọn A: đi thường vòng trái, tay tự nhiên; B thường vòng trái, hai tay phối hợp tự nhiên? cũng vòng trái nhưng hai tay dang ngang. Dùng Hình kia khác ở tay ra sao?”. Cho cặp chọn và hướng của người đang đi để xác định trái. chỉ hướng từ vị trí người đang đi. Đi thường theo hàng, giữ khoảng cách, nhìn Vận dụng đi ra sân (2 phút). Nêu đường từ trước và chuyển hướng theo người dẫn/mũi tên; cửa lớp ra sân phải đi thẳng rồi vòng ở góc không chen, chạy hoặc cắt qua hàng. Ở hành hành lang. Hỏi: “Em đi và giữ hàng thế nào?”. lang đông dùng tay tự nhiên, không dang ngang Một cặp chỉ đường trên sân rồi đi thử 4–6 m, chạm bạn. Nêu một dấu hiệu nhóm thực hiện giáo viên nhận xét. đúng. Hoạt động 5. Hồi tĩnh và kết thúc (3 phút) Hồi tĩnh (1 phút). Đi chậm, thả lỏng tay, chân, Thả lỏng vừa sức, nêu rõ “em đã giữ tay ngang” thở tự nhiên. Nhận xét và giao việc (2 phút). hoặc “em cần chỉ tay phải trước khi vòng”, Kiểm sĩ số, hỏi một em nêu việc đã làm được tránh chỉ nói “cố gắng”. Thu dọn dụng cụ theo và một em nêu lỗi cần sửa; khen dấu hiệu cụ phân công và vệ sinh. thể, giao hỗ trợ cho em còn cần nhắc. Nhắc lại bài tập về nhà, chọn chỗ phẳng, trống Cùng người thân chỉ và nói đường qua hai mốc và có người thân biết; dừng khi khó chịu. mềm rồi đi 2 lượt chậm, tay tự nhiên; giữ lối về Không tập chen ở hành lang hoặc cạnh cầu riêng. Tiết sau củng cố chuỗi và đi từ lớp ra thang. sân. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 5
3. Biên soạn: Lop2.edu.vn TIẾT 34 Bài 2: Bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải (Tiết 6) Trọng tâm: Củng cố chuỗi vòng trái–phải, ôn kiễng gót hai hướng và vận dụng đi theo hàng từ lớp ra sân. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Năng lực đặc thù: Củng cố chuỗi vòng trái–phải, ôn kiễng gót hai hướng và vận dụng đi theo hàng từ lớp ra sân. – Phối hợp đi vòng trái, vòng phải theo hai mốc: nối đúng vòng trái rồi phải; đúng tư thế tay của lượt; bám cung và giữ khoảng cách. – Đi kiễng gót vòng trái, vòng phải, hai tay chống hông: gót nâng, tay chống hông; vòng đúng hướng; bước ngắn và giữ thăng bằng. – Năng lực chung, phẩm chất: Nghe lệnh trước khi đi, quan sát và nêu đúng dấu hiệu của bạn; đổi vai, trung thực khi tự nhận lỗi, chờ lượt, hợp tác trong trò chơi. Biết kiểm tra khoảng trống và dừng khi chưa sẵn sàng. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Giáo viên: Còi, phấn/băng dính, mốc mềm, các hình mẫu và hình câu hỏi dưới đây. Dự kiến lớp 40 em chia 5 nhóm 8 em; mỗi nhóm có cung vòng trái, cung vòng phải và lối về riêng; cự li mỗi lượt đi thường khoảng 6–8 m. Làn có tay ngang cách nhau ít nhất 3 m; người đang tập cách nhau ít nhất 2 m; đường trở về nằm ngoài làn, không đi đối đầu. – Chuẩn bị 2 khăn mềm, 2 vòng tròn cho mỗi vòng 20 em ngồi cách nhau hơn một sải tay, lối chạy ngoài vòng sạch và đủ rộng; giáo viên nhìn được cả hai vòng. Với bài phối hợp, đặt hai mốc cách khoảng 3 m, kẻ cung vòng trái rồi phải và mũi tên lối về. – Học sinh: Trang phục gọn, giày chắc, bình nước riêng; báo sức khỏe. Em cần hỗ trợ giảm đoạn đi, tập chậm, nghỉ giữa lượt; em chưa tập được nhận nhiệm vụ quan sát và được ghi rõ mức tham gia. Không chấm phần vận động chỉ bằng câu trả lời. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1. Mở đầu và khởi động (6 phút) Nhận lớp (2 phút). Kiểm sĩ số, sân, giày và Báo sức khỏe, nhắc tên kiểu đi đã học và chuẩn sức khỏe; nêu trọng tâm hôm nay, yêu cầu một bị đúng vị trí. Khởi động nhẹ, giữ khoảng em chỉ làn đi và lối về. Chia nhóm, giãn cách trống. theo mốc. Đi chậm, tìm nhóm gần, không kéo bạn; cùng Khởi động (2 phút). Đi tại chỗ 20 giây; xoay đếm và đứng yên. Nhóm thiếu người giơ tay để vai, cổ tay, hông, gối, cổ chân, mỗi chiều 4 được hướng dẫn, không chen thêm vào nhóm nhịp. Nhóm ba, nhóm bảy (2 phút): lớp đi đã đủ. chậm trong khu trống; nghe “nhóm ba” hoặc “nhóm bảy” thì ghép đúng số người, đứng yên để giáo viên kiểm. Thử 1 lần, chơi 3 lần, xen kẽ 3 và 7. Lớp 40 em sẽ có nhóm còn thiếu người: giáo viên nhận nhóm đó, không loại ai; sai số thì đếm và ghép lại, không chạy tranh bạn. 6