Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 3 (Thứ 5, 6) - Năm học 2023-2024 - ĐInh Thị Thanh Hà

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 3 (Thứ 5, 6) - Năm học 2023-2024 - ĐInh Thị Thanh Hà

1. Thứ 5 ngày 22 tháng 9 năm 2023 Tiếng Việt NGHE – VIẾT: MỘT GIỜ HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực đặc thù. - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. 2. Năng lực chung - Làm đúng các bài tập chính tả. 3. Phẩm chất. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt. - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: - Học sinh hát tập thể - GV bắt nhịp cho lớp hát bài: Em yêu trường em. - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - HS lắng nghe. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - 2-3 HS đọc. - GV hỏi: + Đoạn văn có những chữ nào viết hoa? - 2-3 HS chia sẻ. + Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai? - Quang, ngượng nghịu, lưu loát. - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào - HS luyện viết bảng con. bảng con. - GV đọc cho HS nghe viết. - HS nghe viết vào vở ô li. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - HS đổi chép theo cặp. - Nhận xét, đánh giá bài HS. * Hoạt động 2: Bài tập chính tả. Bài 1:Tìm những chữ cái còn thiêu trong bảng. Học thuộc tên các chữ cái. - Gọi HS đọc YC bài 1. - 1- 2 HS đọc tên chữ cái ở cột 3, viết
2. vào vở bài tập những chữ cái tương ứng. - GV chữa bài trên bảng. - Cả lớp làm vào vở. - GV chữa bài trên bảng. - GV hướng dẫn HS học thuộc bảng - HS học thuộc bảng chữ cái: chữ cái: đưa chữ cái và yêu cầu HS đọc tên chữ cái đó. Bài 2: Sắp xếp tên các bạn theo đúng thứ tự trong bảng chữ cái. Viết lại tên các bạn theo thứ tự đã sắp xếp. - Một HS đọc yêu cầu, - Cả lớp đọc thẩm theo. - GV hướng dẫn cách làm bài tập - Đối chiếu tên các bạn với bảng chữ cái ở bài tập 2 để sắp xếp tên theo đúng thứ tự. - GV làm mẫu. 1-2 HS trả lời câu hỏi. - Tên bạn Quân nên xếp ở vị trí nào? - Tên bạn Quân xếp vị trí thứ nhất. - Tại sao lại xếp tên bạn vào vị trí thứ Vì trong số 5 bạn không có bạn nào có nhất? tên bắt đấu quy hay pê. - Nhiệm vụ tiếp theo của cả lớp là xếp - Cả lớp làm vào vở. tên bạn còn lại theo thứ tự. - Cả lớp và GV nhận xét; GV chốt lại câu trả lời đúng: Quân, Sơn, Tuấn, Vân, Xuân. GV kiểm tra, nhận xét bài của một số - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo HS. kiểm tra. 3. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................. .................................... Tiếng Việt TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM. CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù.
3. - Tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm. 2. Năng lực chung. Ghép các từ ngữ để tạo câu nêu đặc điểm; đặt một câu nêu đặc điểm ngoại hình của một bạn trong lớp. 3. Phẩm chất. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. - Phát triển vốn từ chỉ đặc điểm. - Rèn kĩ năng đặt câu miêu tả người, tả vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo bài hát. bài hát: Chú thỏ con - Chú thỏ con có những điểm gì nổi bật - HS chia sẻ đáng yêu? - GV nhận xét, giới thiệu bài. - HS mở sách giáo khoa và đọc tên bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm Bài 1: Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - YC HS quan sát tranh, nêu: - Những từ ngừ nào dưới đây chỉ đặc - 3-4 HS nêu: mượt mà, bầu bĩnh, sáng, điểm? cao, đen láy. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS thực hiện làm bài cá nhân. - GV chữa bài, nhận xét. - YC HS làm bài vào vở. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. * HS tìm thêm các từ ngữ chỉ đặc điểm ngoài những từ ngữ đã cho. GV mời 2 HS đọc lại từ ngữ vừa tìm -HS chia sẻ trước lớp. gắn trên bảng. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Ghép các từ ngữ ở bài 1 tạo thành câu chỉ đặc điểm. Bài 2: - Gọi HS đọc YC. - 1-2 HS đọc.
4. -Bài YC làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo -HS làm việc theo nhóm: thành câu chỉ đặc điểm. -Đại diện một số nhóm phát biểu kết - HS trong nhóm nối tiếp nhau ghép quả làm việc của nhóm. các từ ngữ chỉ bộ phận cơ thể người -GV tổ chức chữa bài trước lớp: VD: với từ ngữ chỉ đặc điểm. quạt máy - làm mát; chổi - quét nhà; mắc áo - treo quần áo; nồi - nấu thức ăn; ghế - ngồi;... - Nhận xét, khen ngợi HS. * Hoạt động 3: Đặt một câu nêu đặc điểm ngoại hình của một bạn trong lớp Bài 3: HS làm việc cá nhân và nhóm. - Một HS đọc yêu cầu bài tập -Cả lớp đọc thầm. - Bài BT yêu cầu gì? - Đặt một câu nêu đặc điểm ngoại hình của một bạn. - HS suy nghĩ, mỗi em tự đặt một câu. - Mỗi đặt một câu và nói cho nhau nghe. Cả nhóm nhận xét, góp ý câu của bạn. - Đại diện một số nhóm nói câu của - Bạn Hà có đôi mắt đen láy. mình đã đặt trước cả lớp và GV nhận - Khuôn mặt của Châu Anh bầu bĩnh. xét, góp ý. *Lưu ý: - Đặt câu có từ ngữ chỉ đặc - Dương có vầng trán cao;... điểm phải phù hợp với từ ngữ chỉ bộ phận cơ thể người. - Khi đặt câu viết hoa chữ cái đầu câu và cuối câu có dấu chấm. 3.Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Toán
5. BÀI 6. LUYỆN TẬP CHUNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù. - Nhận biết được số liền trước, số liền sau, số hạng, tổng. Sắp xếp được bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. - Thực hiện phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100. - Giải được bài toán đơn liên quan đến so sánh hai số (hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị) 2. Năng lực chung. -Thông qua các hoạt động học, HS phát triển năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực Toán học. 3. Phẩm chất. Thông qua các hoạt động học, BD cho HS các phẩm chất: - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao. - Trung thực : Trung thực khi làm bài. - Chăm chỉ : Chăm chỉ học và thực hành bài học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Laptop; Máy chiếu; clip, slide minh họa, ... Bộ đồ dùng học Toán 2. - HS: SHS, vở ô li, VBT, bảng con, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động : - GV cho HS vận động theo bài hát. - Lớp hát và vận động theo bài: Nắng sớm. - GV hỏi để ôn bài cũ: - 2-3 HS trả lời câu hỏi + Số bé nhất có một chữ số là số nào? + Số lớn nhất có hai chữ số là số nào? - GV cùng HS nhận xét, đánh giá. 2.Hoạt động Luyện tập - GV cho HS nêu yêu cầu của bài và GV Bài 1. Chọn câu trả lời đúng. giải thích yêu cầu của bài. - HS đọc yêu cầu bài. - Câu a: GV hướng dẫn HS nêu cách làm bài: Tính tổng của 32 và 6 rồi so sánh với - HS lắng nghe và ghi nhớ. các số đã cho để chọn câu trả lời đúng. Chọn B. - Câu b: Làm tương tự câu a. Chọn C. - Câu c: GV hướng dẫn HS tìm số bé nhất có hai chữ số (10) rồi tìm số liền trước của số đó. Chọn A.
6. - Câu d: GV hướng dẫn HS tìm số lớn nhất có hai chữ số (99), rồi tìm số liền sau củasố đó. Chọn C. - HS làm bài vào vở, báo cáo kết quả. - Cho HS làm bài vào VBT. - HS cùng GV nhận xét, bổ sung. - GV chốt: Bài tập 1 giúp ta củng cố khái niệm tổng, hiệu, số lớn nhất, số bé nhất. - GV cho HS nêu yêu cầu của bài. Bài 2: - Câu a: GV cho HS lấy ba tấm thẻ số trong - HS xác định yêu cầu. bộ đồ dùng học tập. - HS làm bài nhóm 2. + GV hướng dẫn HS ghép: Lấy một trong hai tấm thẻ ghi 3, 5 làm số chục rồi ghép với một trong hai tấm thẻ còn lại (làm số đơn vị). - GV viết các số đã lập được lên bảng, cho HS quan sát và tìm ra số lớn nhất, bé nhất: - Câu b: Số lớn nhất là 53, số bé nhất là 30. + Kết quả: Ghép được các số là 30, 35, 50, Hiệu hai số đó là: 53 – 30 = 23. - Lưu ý: GV 53. có thể khai thác bài này theo hướng thay ba - HS nêu các số mình đã ghép được. tấm thẻ trên bằng ba tấm thẻ ghi ba số khác nhau và khác số 0 để đáp ứng nhu cầu học tập cao hơn của HS năng khiếu - GV cùng HS nhận xét bài làm. - GV chốt ý: Củng cố cách lập số có hai chữ số; tìm số lớn nhất, số bé nhất; tính hiệu hai số. - HS cùng GV nhận xét, chốt ý. - GV cho HS nêu cách làm bài: Thực hiện Bài 3: các phép tính rồi so sánh theo yêu cầu của bài. - HS nêu yêu cầu bài. - GV cho HS làm bài rồi chữa bài. - HS so sánh, nêu kết quả trong nhóm 2. - Lưu ý: Để dành thời gian cho thực hiện trò - HS chữa bài. chơi (khoảng 15 phút. 3.Hoạt động Vận dụng Trò chơi: Các bước tổ chức thực hiện: “Đưa ong về tổ” - GV nêu mục đích của trò chơi: - GV phổ biến kĩ luật chơi, gọi một vài HS chơi thử để cả lớp cùng em. - HS đọc HD cách chơi, nghe GV giải thích. - Tổ chức chơi theo nhóm. Khi một bạn chơi, - HS chơi thử. các bạn còn lại trong nhóm giám sát, động - HS chơi theo nhóm 4.
7. viên bạn. Cần tổ chức để tất cả các bạn trong nhóm đều lần lượt chơi. - GV tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm sau khi kết thúc trò chơi. 3. Tổng kết - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. . - Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập trong VBT toán. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Luyện toán LUYỆN TẬP ÔN TẬP PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 100 . I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về phép tính trừ trong phạm vi 100 và các dạng toán có liên quan. 2. Năng lực chung: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng. 3. Phẩm chất. Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - Ổn định tổ chức. - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - 2. Luyện tập - Bài 1. Đặt tính rồi tính: - a) 62 - 31 b) 57 - 42 - HS theo dõi Kết quả: ................. ................ a)
8. ................. ................ .................62 ................57 ................. ................ .................- ................- 31 42 c) 69 - 32 d) 78 - 34 ................. 31 15 ................. ................ ................. ................ .................. ................ 69 78 Bài 2. Dùng thước thẳng có chia vạch: - - 32 34 a) Vẽ đoạn thẳng AD dài 1dm; đoạn thẳng CD dài 6cm. 37 44 Kết quả: b) Điền vào chỗ trống cm hay dm? - Một gang tay dài khoảng : 20 ...... - Một nước chân dài khoảng : 6 ........ A B Bài 3. Tính nhẩm: 80 - 70 = .... . 60 - 30 = ..... C D 40 - 20 = ..... 90 - 60 = ..... 70 - 20 - 10 = ..... 70 - 30 = ..... Bài 4. Một sợi dây dài 56cm, cắt đi một đoạn dài 12cm. Hỏi sợi dây còn lại dài Kết quả: bao nhiêu xăng-ti-mét? Giải ................................................................. Đáp án ................................................................. 80 - 70 = 10 60 - 30 = 30 ................................................................. 40 - 20 = 20 90 - 60 = 30 Hoạt động 3: Sửa bài: 70 - 20 - 10 = 40 70 - 30 = 40 - Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa bài. - Giáo viên chốt đúng - sai. 3. Hoạt động nối tiếp . Giải - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn Chiều dài sợi dây còn lại là: luyện. 56 - 12 = 44 (cm) - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn Đáp số: 44 cm bị bài. - Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp.
9. - Học sinh nhận xét, sửa bài. - Học sinh phát biểu. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ Thứ 6 ngày 22 tháng 9 năm 2023 Tiếng Việt VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ VỀ MỘT VIỆC THƯỜNG LÀM- ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh quan sát tranh nói về hoạt động của bạn nhỏ trong mỗi tranh. - Viết 3 - 4 câu về việc em làm em thường làm trước khi đi học. - Phát triển kĩ năng đặt câu giới thiệu bản thân. - Biết tự giác vệ sinh cá nhân và chuẩn bị đồ dung học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Mở đầu: - Cho HS hát bài hát: Tập thể dục buổi - HS hát và vận động theo bài hát sáng. ? Nêu tác dụng của việc tập thể dục buổi - HS chia sẻ sáng? - Nhận xét, giới thiệu bài. Hoạt động1: Hình thành kiến thức mới: 1. Nói về các hoạt động của bạn nhỏ trong tranh. - 1-2 HS đọc.
10. Bài 1:GV gọi HS đọc yêu câu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2, quan sát từng tranh theo câu hỏi gợi ý trong SHS. * Tranh 1: Tranh 1 - Làm việc nhóm 2: - GV lưu ý HS đoán xem thời gian thực + Từng em quan sát tranh. hiện các hoạt động đó vào lúc nào. + Nhóm trưởng nêu từng câu hỏi và mời - GV và cả lớp nhận xét. các bạn trả lời. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. + Cả nhóm nhận xét. - GV gọi HS lên thực hiện. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo - Nhận xét, tuyên dương HS. luận trước lớp. *Tranh 2: Cách triển khai tương tự. - HS chia sẻ theo cặp. + Bạn nhỏ đang làm gì? - 2-3 cặp thực hiện. + Bạn nhỏ làm việc đó vào lúc nào? + Theo em, việc làm đó cho thấy bạn nhỏ là người thế nào? - GV triển khai tương tự với tranh 3 và 4. - GV nhận xét, tuyên dương HS của các nhóm hoạt động tích cực. - 1-2 HS đọc. Bài 2:GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe. - 1-2 HS trả lời. - YC HS thực hành viết vào VBT tr.15. - HS lắng nghe, hình dung cách viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS làm bài. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - HS chia sẻ bài. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. * Hoạt động 2: Đọc mở rộng. - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - 1-2 HS đọc. - Tổ chức cho HS tìm đọc một bài thơ, - HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện về trẻ câu chuyện. em làm việc nhà - HS chia sẻ theo nhóm 4
11. - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu chuyện, tên tác giả. - HS thực hiện. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. * Hoạt động Vận dụng. - HS chia sẻ. - Gv hướng dẫn học sinh về nhà tìm đọc - HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện về trẻ một bài thơ, câu chuyện viết về trẻ em em làm việc nhà làm việc nhà. - HS thực hiện. * Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................. .................................... CHIỀU Luyện Tiếng Việt LUYỆN VIẾT :MỘT GIỜ HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết viết đoạn 2 của bài: Một giờ học - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. 2. Năng lực chung: - Thông qua việc dạy luyện viết, góp phần hình thành năng lực tự học. 3. Phẩm chất: - Góp phần hình thành cho HS có ý thức chăm chỉ học tập, cẩn thận, óc thẩm mỹ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ti vi, chữ mẫu. - Vở ô li, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Mở đầu: - HS nghe bài hát “ Chữ đẹp mà nết - HS lắng nghe. càng ngoan”
12. - Gv giới thiệu bài 2.Hoạt động thực hành: Hoạt động 1. Luyện viết chính tả - GV đọc đoạn viết - 2-3 HS đọc lại. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ. + Đoạn văn có mấy câu? + Từ nào dễ viết sai? - HS luyện viết bảng con. - Hướng dẫn HS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con. - GV đọc cho HS nghe viết. - HS nghe viết vào vở ô li. - Yêu cầu HS đổi vở soát lỗi chính tả. - HS đổi chéo theo cặp. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - Nhận xét, động viên HS. 3.Hoạt động vận dụng: - Tổ chức cho học sinh thi viết nhanh - 2-3 HS chia sẻ. viết đep vào bảng con. - 2-3 HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. - HS quan sát. Tự học HOÀN THÀNH CÁC BÀI TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hoàn thành bài tập Tiếng Việt, Toán trong tuần. - Luyện, củng cố kiến thức đã hoc. II. ĐỒ DÙNG : - Bài tập theo các mức độ,phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hướng dẫn thực hành : H: Trong tuần môn Toán chúng ta học bài gì? HS trả lời câu hỏi Môn Tiếng Việt học bài gì? H: Những bạn nào chưa hoàn thành môn Toán? H: Những bạn nào chưa hoàn thành môn Tiếng Việt? ? Những bạn nào chưa hoàn thành môn Toán, môn Tiếng Việt? Hoạt động 1: Hoàn thành bài tập
13. - Yêu cầu HS chưa hoàn thành bài tập theo chuẩn - HS lấy các sách vở chưa kiến thức của môn Tiếng Việt, môn Toán sẽ tự hoàn thành để hoàn thành bài hoàn thành tiếp. tập: - GV theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ HS hoàn thành Môn Toán bài. Môn Tiếng Việt - Nhận xét, tuyên dương trong nhóm. Hoạt động 2: Củng cố kiến thức - GV cho HS làm 1 số BT tương tự để khắc sâu kT. Bài 1. Dựa vào câu hỏi gợi ý, em hãy viết đầy đủt các thông tin về bản thân. - Tên em là gì? - Quê em ở đâu? - HS thực hiện bài tập vào vở - Em học lớp nào, trường nào? luyện tập chung. - Em thích những môn học nào? Bài 2. Tìm từ chỉ người, chỉ vật, chỉ hoạt động. Bài 3.Đặt tính rồi tính hiêụ - HS lắng nghe tình huống - 84 – 20 = - 60 và 30 - làm vào vở. - 59 và 23 Bài 4. (K-G) - Lần lượt nêu Tìm hai số biết tổng của chúng bằng 5 và hiệu của chúng bằng 1. - HS thảo luận nhóm 2 hoàn Hoạt động 3: Cùng nhau chữa bài. thành phiếu học tập. - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. Hoạt động 4:.Vận dụng: - HS trình bày,nhận xét. - HS nêu nội dung rèn luyện tiết học. - GV củng cố- nhắc nhở. - HS trình bày. - Về nhà luyện tập thêm. - Gọi HS khác nhận xét. Hoạt động trải nghiệm SHL:SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ : LUYỆN TAY CHO KHÉO. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Sơ kết tuần: - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
14. - Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định. - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp. 2. Hoạt động trải nghiệm: - HS chia sẻ cách làm xiếc bóng những con vật mà mình biết. - HS rèn luyện được sự khéo léo, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ trang trí một bức tranh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tivi chiếu bài. Tấm bìa cứng có in hình đơn giản. - HS: SGK. Hạt đỗ, hạt gạo và các vật liệu khác; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Tổng kết tuần. a. Sơ kết tuần 3: - Từng tổ báo cáo. - Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp. - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 3. * Ưu điểm: + Mọi hoạt động đều tiến hành nghiêm túc. + HS mặc đúng đồng phục, đi học đúng giờ. + Thực hiện tốt nội quy lớp học; Vệ sinh cá nhân sạch sẽ. + Học bài và làm bài khá đầy đủ. + Sinh hoạt đầu giờ đã đi vào nề nếp. + Nề nếp ra vào lớp tốt. + Mặc đồng phục đúng quy định. + Tích cực đọc sách ở thư viện.
15. + Phát huy tốt Đôi bạn cùng tiến. b. Phương hướng tuần 4: - HS nghe để thực hiện kế - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà hoạch tuần 4. trường đề ra. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ... - GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần. 2. Hoạt động trải nghiệm. a. Chia sẻ về cách làm xiếc bóng của gia đình em. - YCHS làm việc theo nhóm tổ - Các tổ thảo luận, chọn con vật + Mỗi tổ sẽ là một gia đình loài vật, mỗi HS sẽ và các hành động để chia sẻ làm bóng một con vật bằng đôi bàn tay của trước lớp mình. + GV cho HS thể hiện các loài vật bằng tay - Hs thực hiện theo hướng dẫn + GV mời từng bạn trong tổ sẽ giới thiệu về con - Làm việc theo nhóm vật mình thể hiện bằng đôi bàn tay khi xuất hiện: Chào các bạn! Mình là...! * Kết luận: GV cùng cả lớp chia sẻ niềm vui sau màn chào hỏi sáng tạo. b. Hoạt động nhóm: - GV mời các nhóm lựa chọn ý tưởng cho bức - Trưng bày sản phẩm- Giới tranh sẽ trang trí. thiệu về tranh của nhóm mình ( hình ảnh, nguyên liệu) + GV đưa ra các nguyên tắc an toàn khi sử dụng các loại hạt, các dụng cụ trong quá trình
16. trang trí tranh (không cho hạt vào mũi, miệng; không vừa làm vừa đùa nghịch). + GV phát hạt đỗ, gạo và các vật liệu cho HS từng nhóm và hỗ trợ HS khi làm việc. + Cho các nhóm trưng bày sản phẩm. − GV cùng HS đánh giá và khen tặng bức tranh được trang trí đẹp, sáng tạo. * Kết luận: Khi có một đôi tay khéo, những việc khó khăn đều có thể thực hiện. 3. Cam kết hành động. - GV hỏi cả lớp: Sau bài học hom nay các con thấy mình có thể luyện tập để có đôi bàn tay khéo léo không? + GV đề nghị HS lựa chọn một việc làm trong hôm nay để thể hiện sự khéo léo của mình. − GV đề nghị HS tự làm HỘP SÁNG TẠO để thu nhặt những món đồ có thể tái chế, HS có thể đặt một tên khác cho chiếc hộp này. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................. ....................................