Giáo án Toán học 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 28

doc 8 trang thuytrong 22/10/2022 8581
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Toán học 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 28", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docgiao_an_toan_hoc_2_ket_noi_tri_thuc_tuan_28.doc

Nội dung text: Giáo án Toán học 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 28

  1. TUẦN 28 Toán TIẾT 136: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI I. MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - HS biết cách làm thước dây chia theo m và dm. - HS biết đưa ra con số ước lượng kích thước, khoảng cách và đo lại để kiểm tra. * Phát triển năng lực và phẩm chất: - HS Phát triển năng lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm và m. - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, năng lực giải quyết vấn đề (tình huống đơn giản). - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m , thước kẻ 2 dm , thước dây 1 m. - HS: SGK, dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m , thước kẻ 2 dm , thước dây 1 m. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Hoạt động Bài 1: Làm thước dây - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS cách làm thước dây. - HS lắng nghe. - GV chia nhóm (nhóm 4) cho HS thực - HS thực hành. hành làm thước dây. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV đánh giá kết quả của các nhóm. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích - HS lắng nghe. thước một số vật bằng thước dây. - GV chia nhóm yêu cầu các nhóm thực - HS thực hành ước lượng và đo, ghi hành. kết quả vào phiếu thực hành. - GV nhận xét, đánh giá. - Các nhóm báo cáo kết quả. Bài 3: Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHD, tổ chức cho HS thực hành - HS làm việc ngoài trời theo nhóm 4. ngoài trời. - HS báo cáo kết quả.
  2. - GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của các nhóm. 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? - HS nêu. - Nhận xét giờ học. - GV nhắc HS ghi nhớ Tìm hiểu quãng đường từ nhà em đến trường dài bao nhiêu ki – lô – mét? Toán TIẾT 137: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - Biết đo độ dài của đồ vật bằng cách gộp độ dài nhiều lần của thước kẻ. * Phát triển năng lực và phẩm chất: - HS Phát triển năng lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm và m. - HS có khả năng cảm nhận và so sánh được quãng đường dài, ngắn hơn (theo đơn vị đo km). - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, năng lực giải quyết vấn đề (tình huống đơn giản). - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m , thước kẻ 2 dm , thước dây 1 m. - HS: SGK, dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m , thước kẻ 2 dm , thước dây 1 m. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Hoạt động Bài 1: a. Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hiểu nội - HS lắng nghe. dung trong mỗi bóng nói rồi tìm số thích hợp với ô có dấu “?”. - HS thực hành, nhiều em nêu kết quả và cách làm. + Cửa sổ rộng 10dm. + Bàn dài 8dm.
  3. - GV nhận xét, kết luận. + Tủ sách rộng hơn 12dm. b. - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích - HS lắng nghe. thước một số vật bằng thước dây. - GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn. - HS thực hành ước lượng và đo, ghi kết quả vào phiếu thực hành. - GV nhận xét, đánh giá. - HS báo cáo kết quả. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS chia nhóm, ghi câu trả lời vào - HS chú ý nghe, làm việc nhóm và phiếu thực hành gồm tên và độ dài quãng báo cáo kết quả. đường từ nhà đến trường (đã chuẩn bị ở nhà). Mỗi nhóm tìm ra 2 HS xa và gần trường nhất và đánh đấu trong phiểu. - GV chia nhóm yêu cầu các nhóm thực - HS nêu. hành. - GV nhận xét, đánh giá. 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? - Nhận xét giờ học. Toán TIẾT 138: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ năng chuyển đổi, cộng và trừ các số đo với đơn vị đo (cùng loại); áp dụng tính độ dài đường gấp khúc trong bài toán thực tế. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Hiểu và vận dụng giải toán đối với các mô hình toán học liên quan đến độ dài. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu bài tập. - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Luyện tập: Bài 1: Số?
  4. - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS làm bài. - HS lắng nghe, làm bài vào phiếu và nối tiếp nêu kết quả. a. 3dm = 30cm 6dm = 60cm 6m = 60dm 3m = 300cm b. 200cm = 2m 500cm = 5m - GV nhận xét, kết luận. 20dm = 2m 50dm = 5m Bài 2: Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS đếm khoảng trống để biết - HS lắng nghe, quan sát tranh rồi tìm chiều dài của mỗi đoạn. số thích hợp. - HS nêu kết quả, lớp nhận xét : + Chiều dài đoạn AB là 9m. - GV nhận xét, kết luận. + Độ dài cây cầu là 21m. Bài 3:Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - GVHDHS dựa trên cách đánh dấu - HS nêu kết quả: vạch đo, số đo trên thước rồi tìm số. + Vạch A chỉ số đo 10dm. + Vạch B chỉ số đo 11dm. - GV nhận xét, khen ngợi HS. + Vạch C chỉ số đo 12dm. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS phân tích bài toán và làm - HS làm vào vở và trình bày bảng lớp. bài vào vở. Bài giải + GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó Trạm dừng nghỉ còn cách điểm tham khăn. quan số ki – lô – mét là: 50 – 25 = 25 (km) - GV nhận xét, kết luận. Đáp số: 25 km 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhắc lại ND tiết học. - Nhận xét giờ học. - Nhắc HS ghi nhớ nội dung bài và chuẩn bị tiết sau. Toán TIẾT 139: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ năng chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài đã học; thực hiện phép cộng có cùng đơn vị đo độ dài; áp dụng tính độ dài đường gấp khúc trong bài toán thực tế; củng cố kĩ năng so sánh, sắp xếp các số đo độ dài đã học.
  5. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Luyện tập: Bài 1: Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS làm bài. - HS lắng nghe, làm bài vào vở và nối tiếp nêu kết quả. a. 7dm = 70cm 8m = 80dm 60cm = 6dm 600cm = 6m - GV nhận xét, kết luận. b. 1km = 1000m 1000m = 1km Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHD, yêu cầu HS ghi phép tính rồi - HS lắng nghe, thực hiện và nêu kết tính; sau đó nêu câu trả lời. quả, lớp nhận xét : - GV nhận xét, kết luận. Vườn hoa đã được làm 71m hàng rào. Bài 3:Số? - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - GVHDHS quan sát tranh so sánh số đo - HS quan sát so sánh và trả lời : độ dài để trả lời. a. Có thể nhìn thấy tàu A. b. Có thể nhìn thấy tàu B. - GV nhận xét, khen ngợi HS. c. Không thể nhìn thấy tàu C. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS lựa chọn thùng hàng theo - HS thảo luận cặp đôi làm BT. chiều dài để xếp lên mỗi xe cho phù - Đại diện một số cặp trình bày, lớp hợp, chiều dài thùng hàng không vượt nhận xét: quá chiều dài chỗ xếp thùng hàng của xe + Xe A xếp thùng hàng chuối. tải nhằm đảm bảo an toàn và thuận tiện. + Xe B xếp thùng hàng bắp cải. + GV quan sát giúp đỡ nhóm gặp khó + Xe C xếp thùng hàng thanh long. khăn. - GV nhận xét, kết luận. Bài 5: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời.
  6. - GVHDHS tìm phép tính thích hợp và - HS suy nghĩ làm bài và nêu kết quả: nêu kết quả. số đo cần tìm chính là 45. - GV nhận xét, kết luận. 3. Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại ND bài. - Nhận xét giờ học. - Nhắc HS ghi nhớ ND bài và chuẩn bị cho tiết học sau Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. Toán TIẾT 140: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I. MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - HS thực hiện được phép cộng (không nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai hoặc một chữ số (trong phạm vi 1000): + Đặt tính theo cột dọc. + Từ phải qua trái, lần lượt cộng hai số đơn vị, hai số chục và hai số trăm. - Vận dụng được vào giải toán có lời văn, kết hợp phép tính với so sánh số. * Phát triển năng lực và phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số. - Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bộ thẻ; máy tính, ti vi để chiếu bài 3. - HS: SGK, Bộ đồ dùng học Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.79 - 2 HS đọc lại lời thoại của Mai và Việt. và dẫn dắt bài toán. - GVHD HS phân tích bài toán: - HS trả lời: + Tập sách của Mai có bao nhiêu + 264 trang trang? + Tập sách của Việt có bao nhiêu + 312 trang trang? + Muốn biết cả hai tập sách có bao + Phép tính cộng 264 + 312= ? nhiêu trang thì bạn Rô – bốt làm phép tính gì? - GV hướng dẫn chi tiết kĩ thuật tính - HS theo dõi và nhắc lại cách đặt tính và trên bảng, từ đó dẫn đến quy tắc tính tính. (như trong SGK). GV vừa trình bày
  7. quy tắc tính vừa kết hợp thực hiện 264 * 4 cộng 2 bằng 6, viết 6. phép tính trên bảng. + 312 * 6 cộng 1 bằng 7, viết 7. 576 * 2 cộng 3 bằng 5, viết 5. - YC thêm 2 – 3 HS nhắc lại cách đặt - 2 – 3 HS nhắc lại cách đặt tính và tính. tính và tính. - Nhận xét, tuyên dương, kết luận: 264 + 312 = 576 2.2. Hoạt động: Bài 1: Tính - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Lưu ý cho HS viết kết quả cho thẳng - HS lắng nghe. hàng. - YC HS làm bài vào vở ô li. - HS làm bài vào vở. - 4 HS nêu cách tính và kết quả. Lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó nhận xét. 247 703 526 815 khăn. + 351 + 204 + 32 + 60 - Nhận xét, tuyên dương. 598 907 558 875 Bài 2: Đặt tính rồi tính - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Lưu ý cho HS việc đặt tính cho - HS lắng nghe. thẳng hàng. - HS làm bài vào vở. - YC HS làm bài vào vở ô li. - 4 HS làm bảng lớp. Lớp nhận xét. 460 375 800 923 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó + + + + khăn. 231 622 37 6 691 997 837 929 - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: - GV giới thiệu câu chuyện dẫn dắt - HS lắng nghe. đến yêu cầu của bài. - 1 – 2 HS đọc lại đề bài. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 - HS trao đổi tìm kết quả. tìm kết quả. - HS trình bày. Kết quả: a. Thuyền của mèo vớt được tất cả 478 viên ngọc trai. b. Thuyền của hà mã vớt được tất cả 457 - GV nhận xét, khen ngợi HS. viên ngọc trai. - GV đặt thêm câu hỏi: Thuyền nào - Thuyền của mèo.
  8. vớt được nhiều ngọc trai hơn? 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? - HS nêu. - Nhận xét giờ học. - GV nhắc HS ghi nhớ cách đặt tính và cách tính (không nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai hoặc một chữ số (trong phạm vi 1000).