Giáo án Âm nhạc lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 29 - Ôn đọc nhạc bài số 4. Nghe nhạc. Vũ khúc đàn gà con (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Âm nhạc lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 29 - Ôn đọc nhạc bài số 4. Nghe nhạc. Vũ khúc đàn gà con (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop2.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Dành khoảng 4 phút nghe lại và vận động: gợi Nghe lượt hai, vận động phù hợp âm nhạc và ý khép khuỷu tay, nhún chân nhẹ, nghiêng đầu; khoảng trống. Nói được một liên hệ giữa cách HS tự chọn động tác theo nhạc. Hỏi: “Vì sao chuyển động của mình và điều đã nghe. em đổi động tác ở chỗ đó?” Không bắt mọi nhóm diễn cùng một kịch bản hoặc suy từ tranh rằng bản nhạc có đúng ba đoạn. Trong 2 phút cuối, nhận xét việc lắng nghe, vận Nêu một nhận xét lịch sự về phần vận động của động theo nhịp và tôn trọng cảm nhận bạn. Gợi bạn; chọn một việc làm yêu quý con vật. việc yêu quý, chăm sóc con vật. Không dùng độ giống tranh hoặc độ nhanh của động tác để thay cho quan sát cảm thụ âm nhạc. Phương án khi chưa có bản nghe đã kiểm tra: giữ phần giới thiệu tác phẩm 2 phút; dùng 10 phút còn lại luyện Bài đọc nhạc số 4 theo nhóm, sửa dấu lặng và đọc–vỗ nối tiếp ở hoạt động 4. Ghi nhận kết quả đọc nhạc; chuyển yêu cầu nghe và vận động theo tác phẩm sang lượt có âm thanh phù hợp, không coi xem tranh là đã hoàn thành nghe nhạc. 4. Vận dụng: Đọc nhạc nối tiếp vỗ tay (11 phút) Mục tiêu: Tách đúng phần đọc, phần vỗ và phối hợp các vai. Đọc nhạc nối tiếp vỗ tay — SGK Âm nhạc 2, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 52, hoạt động 2. 4
2. Biên soạn: Lop2.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Trong 3 phút, mời một HS đọc Bài số 4 rồi cả Dò phần có tên nốt để đọc; đến dấu hình chéo lớp đọc đoạn đầu. Chỉ hình trên: hai ô đọc “Đô thì vỗ theo mẫu. Dòng 1 và 3 vỗ ba tiếng; dòng Rê | Mi nghỉ”, rồi hai ô vỗ “vỗ vỗ | vỗ nghỉ”. Ở 2 và 4 vỗ năm tiếng, bốn tiếng đầu chia đều dòng 2, đọc bốn móc đơn “Mi Mi Mi Pha | Son trong hai phách. Giữ một phách nghỉ ở cuối nghỉ”, rồi vỗ bốn tiếng ngắn và “vỗ nghỉ”. mỗi phần. Dòng 3–4 làm tương tự. Tập riêng phần vỗ trước khi nối. Trong 3 phút, chia lớp đôi: nhóm A đọc, nhóm Thực hiện đúng vai, lắng nghe bạn để vào kịp; B vỗ đáp; đổi vai sau hai dòng. Khi đã khớp, đổi vai và tập cả chuỗi với nhóm nhỏ. Bạn chưa nhóm nhỏ tự thực hiện cả phần đọc và phần vỗ chắc được chỉ hình và tập chậm lại. nối tiếp. Nhắc đọc xong mới chuyển vỗ đúng vị trí, không đồng loạt vừa đọc vừa vỗ toàn bộ mẫu. Trong 3 phút, tổ chức 4–6 nhóm đọc–vỗ nối Đọc–vỗ theo tín hiệu sắc thái, tránh tăng âm tiếp. Lượt 1: nửa đầu nhỏ, nửa sau rõ hơn; lượt lượng quá mức. Nhận vai quản trò hoặc thực 2 thử nửa đầu nhanh hơn, nửa sau chậm hơn hiện cùng nhóm; trở lại nhịp độ thống nhất khi dưới tín hiệu GV. Đây là bài tập biến đổi, sau được ra hiệu. đó trở lại nhịp đều. Mời HS làm quản trò lượt cuối; nhóm có thể đề xuất một động tác kết thúc. Trong 2 phút, cho các nhóm tự nhận xét ba Nêu điều nhóm đã làm tốt và điều cần sửa; thực điểm: tên nốt, chỗ nghỉ, chuyển từ đọc sang vỗ. hiện lại mẫu ngắn để chứng tỏ đã điều chỉnh. Chọn một lỗi thực tế để cả lớp làm lại hai ô nhịp. Khen tiến bộ quan sát được, không xếp hạng bằng tốc độ. 5. Kết thúc (1 phút) Mục tiêu: Chọn nhiệm vụ luyện tập phù hợp. Dặn đọc Bài số 4 và tập luân phiên đọc–vỗ với Nêu một chỗ cần luyện, thu dọn nhạc cụ và ghi người thân; nhắc giữ dấu lặng. Nếu phần nghe nhớ nhiệm vụ. chưa thực hiện, ghi rõ để bố trí tiếp khi có bản nghe phù hợp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 5