Kế hoạch bài dạy Toán học 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 16

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Toán học 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 16

1. TRƯỜNG TIỂU HỌC KẾ HOẠCH BÀI DẠY Giáo viên: . Môn: Toán – Tuần 16 Lớp: 2 Ngày tháng năm Bài 45: THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH PHẲNG Tiết 76: Thực hành lắp ghép, xếp hình phẳng I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết. - Vận dụng vào gấp và xếp các hình trong thực tế. - Biết kiểm đếm và tìm các hình còn thiếu theo một quy luật nhất định. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất: a. Năng lực: - Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học). b. Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. Các tấm bìa, tờ giấy, que tính, thước thẳng, cây bút để HS thực hành xếp hình 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi nhận - HS chơi nhận diện Mục tiêu: Tạo tâm thể diện hình một số hình như: tam tích cực, hứng thú học tác, tứ giác, vuông, tập cho HS và kết nối với tròn, chữ nhật bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi - HS lắng nghe, ghi bảng vở 27’ 2.Thực hành, luyện tập Bài 1 (trang 90) -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc Mục tiêu: Củng cố kĩ thầm năng nhận dạng hình - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu tam giác, tứ giác, chữ - GV YC HS quan sát và - 3-4 HS TL(hình chữ nhật. Vận dụng đặc điểm nêu tên hình, đặc điểm nhật, hình tam tác). các hình đó để ghép hình thành các hình - HS TL nhóm, QS - GV cho HS thảo luận các hình A, B, C và so nhóm 4 để tìm ra kết quả sánh các mảnh bìa trong 03 phút dùng để ghép với các hình đó. Xác định được vị trí cần ghép của mỗi mảnh bìa.
2. a) Nêu các làm và kết quả của mình. -GV mời đại diện các -HS đưa kết quả thảo nhóm lên chỉ và nêu kết luận nhóm quả ở phần a. hình b có HS nhận xét nhiều cách ghép - Nhận xét đánh giá và kết luận. -HS đưa kết quả thảo -GV mời đại diện các luận nhóm b) HÌnh C là tứ giác nhóm lên chỉ và nêu kết HS nhận xét quả ở phần b. YC nêu đặc điểm hình tứ giác - Nhận xét đánh giá và kết luận. Bài 2 (trang 90) - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp Mục tiêu: Vận dụng đặc đọc thầm điểm các hình để thực - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: gấp con hành xếp hình từ hình cá bằng giấy màu. phẳng cho trước - GV cho HS quan sát quy -HS quan sát quy trình gấp trong SGK hoi: trình và trả lời: +Để gấp được con cá cần +tờ giấy màu hình Quy trình gấp: chuẩn bị những gì? vuông, bút màu. -B1: Tờ giấy màu hình +Quy trình gấp con cá +6 bước vuông đặt úp mặt, chéo gồm mấy bước? góc, gấp đôi lấy dấu rồi +Để bài gấp đẹp, khi gấp +Gấp đều 2 bên, miết mở ra chú ý điều gì? kĩ nếp gấp -B2: Gấp 2 đỉnh 2 bên - GV cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm trùng vào đường dấu nhóm 4 gấp con cá theo bốn gấp cá theo quy giữa tạo thân cá quy trình. GV quan sát, trình. -B3+4: Gấp ngược 2 giúp đỡ đỉnh về phía cạnh ngoài -GV cho các nhóm trình - Đại diện các nhóm (theo đường gấp góc bày quy trình gấp trước lên bảng gấp và trình ngoài) tạo vây cá lớp, nêu rõ cách thực hiện bày -B5:Lật úp con cá lại ở từng bước. HS nhận xét -B6: Vẽ thêm miệng, mắt -GV nhận xét, tuyên cá dương -GV cho HS trưng bày cá -HS trưng bày sản đã gấp và vẽ trang trí vào phẩm nhóm 4 giấy A3 theo nhóm 4 -Tổ chức trưng bày “Viên -HS treo sản phẩm hải dương học” và cho HS của nhóm và tham đi tham quan quan bài của lớp -GV cho học sinh nêu cảm - 5-6 HS chia sẻ ý tưởng sau khi đi tham kiến riêng quan bài của lớp -GV nhận xét, tuyên dương
3. 3’ 3. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc chúng ta được củng cố và sâu nội dung bài mở rộng kiến thức gì? GV nhấn mạnh kiến thức -HS lắng nghe tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. IV. RÚT KINH NGHIỆM: . .
4. TRƯỜNG TIỂU HỌC KẾ HOẠCH BÀI DẠY Giáo viên: Môn: Toán – Tuần 16 Lớp: 2 Ngày tháng năm Bài 45: THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH PHẲNG Tiết 77: Thực hành lắp ghép, xếp hình phẳng I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết. - Vận dụng vào gấp và xếp các hình trong thực tế. - Biết kiểm đếm và tìm các hình còn thiếu theo một quy luật nhất định. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất: a. Năng lực: - Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học). b. Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi nhận - HS chơi nhận diện một Mục tiêu: Tạo tâm thể diện hình số hình như: tam tác, tứ tích cực, hứng thú học giác, vuông, tròn, chữ tập cho HS và kết nối nhật với bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi - HS lắng nghe, ghi vở bảng 20’ 2. Thực hành, luyện tập: -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm Bài 3 (trang 91) - Bài 3 yêu cầu gì? - HS nêu cầu phần a, b Mục tiêu: Vận dụng - GV YC HS quan sát trah - HS quan sát tranh, trả đặc điểm các hình để phần a và trả lời: lời: thực hành cắt, xếp +Cần chuẩn bị tờ giấy +Hình vuông hình từ hình phẳng cho hình gì? trước +Cắt tờ giấy thành các +8 Hình tam giác hình gì? Cắt thành mấy Cách gấp cắt: hình? + Gấp đôi, gấp đôi lần +B1: Gấp đôi, gấp đôi + Làm thế nào để cắt nữa, gấp đôi thêm lần nữa lần nữa, gấp đôi thêm được? lấy dấu gấp sau đó mở tờ lần nữa miết kĩ nếp lấy giấy ra cắt theo đường dấu dấu gấp sau đó mở tờ -GV nhận xét, chốt quy HS nhận xét giấy ra trình gấp cắt. Lưu ý HS -HS lắng nghe
5. +B2: Cắt thành 4 hình miết đường gấp kĩ rồi mới vuông nhỏ mở tờ giấy ra cắt theo +B3: Cắt 1 hình vuông đường dấu gấp. nhỏ thành 2 hình tam -GV cho HS thực hiện gấp -HS làm việc cá nhân giác cắt cá nhân. -1 HS thưc hiện trước lớp -Cho HS thực hiện trước Hs nhận xét lớp -HS đưa kết quả thảo luận nhóm -Hoạt động nhóm 3 -GV nhận xét, khen HS nhận xét ghép hình -GV cho HS thảo luận -HS xếp hình trong nhóm nhóm 3, dùng những mảnh 3 ghép vừa cắt xếp thành các hình phần b vào phiếu nhóm, lưu ý HS dùng hồ cố định hình tạo được -Cho HS trình bày sản -Đại diện các nhóm lên phẩm trước lớp trình bày sản phẩm nhóm -GV hỏi: để tạ hình đẹp -HS nêu theo cảm nhận -Chú ý: Quan sát kĩ vị cần chú ý điều gì? HS nhận xét trí các mảnh ghép - Nhận xét đánh giá và tuyên dương HS Bài 4 (trang 91) Mục tiêu: Thực hành -Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm xếp hình tứ giác từ các - Bài toán yêu cầu gì? - Xếp đồ vật thành hình tứ vật dụng. giác - GV hỏi định hướng: -HS trả lời: +Hình tứ giác có đặc điểm +Có 4 cạnh gì? +Có thể dùng đồ vật nào +Bút chì, bút mực, bút để xếp hình? màu, thước kẻ, que tính HS nhận xét, bổ sung -Hoạt động nhóm 2 -GV cho HS thảo luận xếp hình nhóm 2 xếp hình trên bàn - HS xếp hình nhóm 2 -GV quan sát giúp đỡ -GV cho HS trình bày -Các nhóm lên xếp hình trước lớp HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, tuyên dương 6’ 3. Vận dụng -Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm Bài 5 (trang 91) - Bài toán yêu cầu gì? - HS trả lời: tìm các hình Mục tiêu: Biết kiểm còn thiếu đếm và tìm các hình - GV cho HS quan sát còn thiếu theo một quy bảng 1 và hỏi: -HS trả lời: luật nhất định +Trong bảng có những +tròn, vuông, tam giác hình nào?
6. +Các hình xếp theo quy +Trong mỗi hàng, mỗi cột luật nào? có đủ 3 loại hình -GV chốt, hướng dẫn HS -HS lắng nghe vân dụng quy luật để tìm hình còn thiếu trong bảng 2 - YC HS thảo luận nhóm 4 -HS thảo luận tìm hình tìm các hình còn thiếu, vẽ còn thiếu rồi điền kết quả vào phiếu học tập phiếu học tập. -GV cho HS trình bày -2-3nhóm trình bày trước lớp Lớp QS, nhận xét . - Nhận xét, đánh giá, khen, .chốt bài. 4’ 4. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, chúng ta được củng cố và khắc sâu nội dung bài mở rộng kiến thức gì? GV nhấn mạnh kiến thức -HS lắng nghe tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. IV. RÚT KINH NGHIỆM: . .
7. TRƯỜNG TIỂU HỌC KẾ HOẠCH BÀI DẠY Giáo viên: . Môn: Toán – Tuần 16 Lớp: 2 Ngày tháng năm Bài 46: LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 78: Luyện tập chung I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Luyện tập tổng hợp về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc và hình tứ giác. - Luyện tập quan sát, phân tích hình để nêu được tên gọi, nhận ra các điểm thẳng hàng, cách thực hiện lắp ghép hình 2. Phát triển năng lực và phẩm chất: a. Năng lực: - Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học). b. Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. Các tấm bìa để HS thực hành xếp hình, thước thẳng để đo độ dài đoạn thẳng 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi nhận diện - HS chơi nhận diện Mục tiêu: Tạo tâm thể hình một số hình như: điểm, tích cực, hứng thú học đoạn thẳng, đường tập cho HS và kết nối thẳng, đường gấp khúc. với bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở 27’ 2.Thực hành, luyện tập -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm Bài 1 (trang 92) - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu Mục tiêu: Củng cố kĩ - GV YC HS nêu đặc điểm - HS trả lời năng nhận dạng hình hình tứ giác HS nhận xét, bổ sung tam giác, tứ giác, chữ - GV YC HS quan sát và tìm -Hs làm cá nhân, nhận nhật. các hình tứ giác diện trong SGK - GV cho HS chơi trò chơi Tiếp sức tìm hình tứ giác:2 - Nghe phổ biến luật đội tìm hình tứ giác trong chơi KQ: hình 1,5,7,8,10 hình gắn trên bảng. Đội nào tìm đúng nhiều hình hơn là thắng. -2 đội, mỗi đội 3 HS thi -GV điều hành trò chơi tìm hình tứ giác
8. - Nhận xét đánh giá và kết HS cổ vũ, nhận xét luận. Bài 2 (trang 92) - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc Mục tiêu: Vận dụng thầm đặc điểm đường - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: tìm ba điểm thẳng, các điểm thẳng thẳng hàng. hàng để kiểm chứng 3 - GV cho HS quan sát hình -HS quan sát quy trình điểm thẳng hàng trong SGK hỏi: và trả lời: +Đọc tên các điểm trong bài +A,B,C,D,E,O. +Thế nào là 3 điểm thẳng +Nằm trên 1 đường -KQ: Những bộ ba hàng? thẳng điểm thẳng hàng. +Làm gì để kiểm tra 3 điểm + Dùng thước thẳng để B, O, A; A, E, C; thẳng hàng? kiểm tra những bộ ba B, C, D; O, E, D. điểm thẳng hàng +Cho 1 HS lên bảng kiểm tra +1 HS thực hiện 1 bộ 3 điểm thẳng hàng HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, chốt - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi 4 tìm 3 điểm thẳng hàng tìm bộ 3 điểm thẳng hàng. -GV cho các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm lên kêt quả, nêu rõ cách thực hiện. trình bày HS nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương Bài 3 (trang 92) Mục tiêu: Ôn luyện về - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc đoạn thẳng, đường thầm gấp khúc, tính độ dài - GV cho HS nêu YC phần a -HS trả lời đường gấp khúc, thực - GV cho HS quan sát hình -HS quan sát quy trình hành đo đoạn thẳng, trong SGK hỏi: và trả lời: vẽ đoạn thẳng. +Đọc tên đường gấp khúc +ABCD trong bài +Đường gấp khúc đã cho có +3 đoạn thẳng mấy đoạn thẳng? +Nêu cách tính độ dài đường + Tính tổng độ dài các gấp khúc? đoạn thẳng. +Nêu cách đo đoạn thẳng, +Hs nêu, 1 HS thực hiện thực hiện đo trên bảng. Đo trên bảng HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, chốt - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi 2 đo độ dài các cạnh và tính làm vào phiếu học tập . Cách vẽ: độ dài đường gấp khúc vào +Đánh dáu điểm M phiếu học tập +Đặt vạch 0 của -GV cho các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm lên thước kẻ trùng diểm M kêt quả, nêu rõ cách thực hiện. trình bày HS nhận xét
9. +Đánh dấu điểm N -GV nhận xét, chốt trùng vạch số 8 của - GV cho HS nêu YC phần b -Hs nêu: vẽ đoạn MN thước kẻ -GV cho HS nêu cách vẽ dài 8cm +Kẻ nối 2 điểm M và đoạn thẳng. -Hs trả lời N -GV YC HS vẽ đoạn thẳng vào vở -Hs làm bài cá nhân vào -GV chiếu vở, cho HS nêu vở cách vẽ -HS trình bày cách làm HS nhận xét 3’ 3. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, chúng -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, ta được củng cố và mở rộng khắc sâu nội dung bài kiến thức gì? GV nhấn mạnh kiến thức tiết -HS lắng nghe học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. IV. RÚT KINH NGHIỆM: . .
10. TRƯỜNG TIỂU HỌC KẾ HOẠCH BÀI DẠY Giáo viên: . Môn: Toán – Tuần 16 Lớp: 2 Ngày tháng năm Bài 46: LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 79: Luyện tập chung I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Luyện tập tổng hợp về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc và hình tứ giác. - Luyện tập quan sát, phân tích hình để nêu được tên gọi, nhận ra các điểm thẳng hàng, cách thực hiện lắp ghép hình 2. Phát triển năng lực và phẩm chất: a. Năng lực: - Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học). b. Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 3. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. Các tấm bìa để HS thực hành xếp hình, thước thẳng để đo độ dài đoạn thẳng 4. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi nhận diện - HS chơi nhận diện Mục tiêu: Tạo tâm thể hình một số hình như: điểm, tích cực, hứng thú học đoạn thẳng, đường tập cho HS và kết nối thẳng, đường gấp khúc. với bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở 17’ 2.Thực hành, luyện tập -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm Bài 4 (trang 93) - Bài 4 yêu cầu gì? - HS nêu Mục tiêu: Ôn luyện về - GV YC HS quan sát hình đoạn thẳng, đường SGK và hỏi: - HS quan sát, trả lời: gấp khúc, ước lượng +Cho HS lên chỉ đường gấp +2 HS lên bảng chỉ và và so sánh độ dài khúc. Mỗi đường gấp khúc trả lời đường gấp khúc. gồm mấy đoạn thẳng? +Để so sánh độ dài 2 đường +Tính độ dài đường gấp gấp khúc phải làm gì? khúc
11. KQ: hình 1,5,7,8,10 +Nêu cách tính độ dài đường +Tính tổng độ dài các gấp khúc? đoạn thẳng - GV cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm nhóm đôi so sánh độ dài 2 tính và so sánh độ dài đường gấp khúc các đoạn thẳng -GV cho HS trình bày trước lớp, đưa câu hỏi khai thác - 2-3 nhóm trình bày và +Làm thế nào để biết độ dài trả lời câu hỏi các đoạn thẳng?Độ dài + Dựa vào số ô vuông đường gấp khúc? để xác định được độ dài của mỗi quãng đường từ đó so sánh được độ dài - Nhận xét đánh giá và kết hai quãng đường. luận, tuyên dương HS HS nhận xét, bổ sung 10’ 3. Vận dụng -Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm Bài 5 (trang 93) - Bài toán yêu cầu gì? - HS trả lời. Mục tiêu: Củng cố kĩ - GV cho HS quan sát hình năng nhận dạng hình và hỏi: -HS quan sát, trả lời: tam giác, tứ giác, chữ +Bài cho những hình nào? +1 vuông, 2 tam giác nhật, hình vuông. Vận +Cần xếp thành những hình +Chữ nhật, vuông, tam dụng đặc điểm các nào? giác hình đó để ghép thành - YC HS thảo luận nhóm 4 -HS thảo luận tìm hình các hình. xem xếp được và không xếp có thể xếp, hình không được hình nào thể xếp. -GV cho HS trình bày trước -2-3nhóm trình bày lớp Lớp QS, nhận xét - Nhận xét, đánh giá, khen, chốt bài. 3’ 4. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, chúng -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, ta được củng cố và mở rộng khắc sâu nội dung bài kiến thức gì? GV nhấn mạnh kiến thức tiết -HS lắng nghe học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. IV. RÚT KINH NGHIỆM: . .
12. TRƯỜNG TIỂU HỌC KẾ HOẠCH BÀI DẠY Giáo viên: . Môn: Toán – Tuần 16 Lớp: 2 Ngày tháng năm Bài 47: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 20 Tiết 80: Ôn tập về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20 I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ trong phạm vi 20 - Luyện tập quan sát phép tính, tính toán, so sánh kết quả. - Vận dụng các phép tính vào giải toán, giải quyết tình huống thực tế 2. Phát triển năng lực và phẩm chất: a. Năng lực: - Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học). b. Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. Các thẻ số và thẻ phép tính để HS thực hiện bài tập 2 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi Ai nhanh - HS chơi trò chơi các Mục tiêu: Tạo tâm thể Ai đúng giơ thẻ chọn đáp án phép tính cộng , trừ các tích cực, hứng thú học số trong phạm vi 20. tập cho HS và kết nối với bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở 27’ 2.Thực hành, luyện tập -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm Bài 1 (trang 94) - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu Mục tiêu: Củng cố kĩ - GV YC HS nối tiếp nhau năng tính nhẩm tính nhẩm nêu kết quả phép tính bằng trò chơi truyền - Thực hiện tính bằng điện trò chơi truyền điện - GV YC HS nêu cách tính Hs nhận xét nhẩm - Nhận xét đánh giá và kết luận. Bài 2 (trang 92) Tìm - Cho HS đọc đề bài. - 1HS đọc tiếng, lớp đọc về đúng nhà thầm - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: tìm ba điểm thẳng hàng.
13. Mục tiêu: Luyện tập - GV cho HS quan sát hình -HS quan sát quy trình cộng trừ trong phạm trong SGK hỏi: và trả lời: vi 20 +Bài có những con vật nào? +3 Gà mẹ và gà con +Mỗi con vật có kèm thông +Gà con có phép tính, tin gì? gà mẹ là kết quả +Làm thế nào tìm đường về +Tìm kế quả mỗi phép nhà cho gà con? tính của gà con và đưa gà con về với gà mẹ có kết quả đúng -GV nhận xét, chốt HS nhận xét, bổ sung - GV cho HS làm việc cá - HS làm bài vào phiếu nhân vào phiếu -GV cho HS chơi trò chơi - 3 đội chơi, mỗi đội có Tìm về đúng nhà: 3 đội chơi 3 học sinh chọn thẻ gà con về với mẹ HS cổ vũ, nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương Bài 3 (trang 94) Mục tiêu: Luyện tập - Cho HS đọc đề bài - 1HS đọc tiếng, lớp đọc cộng trừ trong phạm thầm vi 20 - GV cho HS nêu YC bài -HS trả lời - GV hỏi: Để điền được dấu -HS trả lời: tính và so đúng phải làm gì? sánh kết quả Kết quả: HS nhận xét, bổ sung +8+8 > 8+5 -GV nhận xét, chốt +9+7 = 7+9 - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi +14-6 > 14-7 2 tính, so sánh kết quả và làm vào phiếu học tập . +17-8 > 18-7 điền dấu -GV cho các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm lên kêt quả, nêu rõ cách thực hiện. trình bày + Khi so sánh 8+8 và 8+5 +So sánh thành phần của ngoài so sánh kết quả còn phép tính khi 2 phép tính cách làm nào khác? có 1 thành phần giống nhau, khi đổi chỗ các số hạng -GV nhận xét, chốt, tuyên HS nhận xét dương HS 3’ 3. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, chúng -HS nêu ý kiến Mục tiêu: Ghi nhớ, ta được củng cố và mở rộng khắc sâu nội dung bài kiến thức gì? GV nhấn mạnh kiến thức tiết -HS lắng nghe học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. IV. RÚT KINH NGHIỆM: . .