Giáo án Toán lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 32 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Toán lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 32 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop2.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 6. NLS — chọn công cụ tự luyện (5 phút) Em muốn chọn đáp án rồi nhận phản hồi để tự kiểm. Chọn thẻ giấy hay trò chơi số khi có một máy dùng chung? Nêu lý do. Mở KhaNangVaBangSo-NLS.html, chọn “Khả năng — tiết 156”. Trả lời ba câu: hộp chỉ có 4 bóng xanh lấy xanh; xúc xắc 1–6 ra 4; xúc xắc 1–6 ra 8. 1 phút chọn công cụ và lý do, 2 phút hai HS lần Chọn trò chơi số nếu cần phản hồi ngay và đang lượt chọn đáp án, 2 phút đọc phản hồi rồi giải được dùng máy; chọn thẻ khi chờ lượt hoặc thích. Những HS khác dùng ba thẻ giấy cho không có máy. cùng ba câu. Đáp án: Chắc chắn; Có thể; Không thể. Nếu Công cụ tự phản hồi phù hợp nhu cầu tự kiểm, chọn sai, sửa theo điều kiện của câu, không chỉ nhưng HS vẫn phải nói lý do. Không có thiết bị bấm đến khi được khen. thì dùng thẻ và đối chiếu cùng bạn; ghi chưa quan sát thao tác số, không suy ra mọi HS đạt NLS. Nhận xét, đánh giá: Quan sát riêng người thao tác: chọn giải pháp phù hợp, nhập lựa chọn, đọc và giải thích phản hồi. 7. AI — phân loại nhầm màu bóng (4 phút) Một hộp trong suốt chứa đúng bốn bóng xanh X1, X2, X3, X4, không có bóng màu khác. Có thể dùng bốn thẻ xanh cùng nhãn thay bóng. Khi chọn ngẫu nhiên một bóng, có thể lấy bóng đỏ không? Phiếu mô phỏng AI phân loại màu: X1 xanh, X2 xanh, X3 xanh, X4 đỏ; từ đó nói “Có thể lấy bóng đỏ”. Kiểm từng nhãn với vật thật, sửa nhãn sai và phát biểu lại khả năng lấy bóng. Phiếu do GV soạn, không phải kết quả đã chạy AI thật. 1 phút đọc hộp và phiếu, 2 phút HS chỉ từng X4 là xanh, không phải đỏ; AI trong ví dụ mô bóng/thẻ để kiểm, 1 phút chốt. X4 thực tế xanh phỏng đã phân loại sai. Sửa nhãn X4 thành xanh. nhưng bị gắn nhãn đỏ: đây là lỗi phân loại màu. Hộp chỉ có bóng xanh: chắc chắn lấy bóng xanh, Giữ nguyên hộp, sửa nhãn X4 về xanh; không không thể lấy bóng đỏ. Câu “có thể lấy bóng đỏ” đổi màu bóng để khớp phiếu. không đúng với hộp này sau khi đã kiểm đủ bốn Nếu trình diễn AI thật, dùng đúng bốn bóng/thẻ: bóng. phân loại đúng thì ghi nhận và giải thích, sai thì đối chiếu rồi sửa; không buộc công cụ tạo lỗi. Nếu ảnh mờ hoặc công cụ không nhận được, trở về vật thật và phiếu mô phỏng. Không dùng dữ liệu cá nhân. Nhận xét, đánh giá: Chỉ đúng nhãn X4 sai, sửa theo vật thật; nêu AI có thể phân loại sai và giải thích hai phát biểu chắc chắn/không thể bằng thành phần của hộp. 4
2. Biên soạn: Lop2.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 8. Chốt bài (2 phút) Bạn gieo hai lần chưa ra 4 nên nói “không thể ra 4”. Em đồng ý không? HS chỉ lại mặt 4 và một mặt khác để nói hai khả Không đồng ý. Xúc xắc có mặt 4 nên vẫn có thể năng. ra 4; hai lần thử không quyết định tất cả lần sau. Nhận xét, đánh giá: Nêu được điều kiện thay vì chỉ kết quả đã thấy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 5
3. Biên soạn: Lop2.edu.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 67. THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM THU THẬP, PHÂN LOẠI, KIỂM ĐẾM SỐ LIỆU Trường: ................................ Giáo viên: ................................ Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027 Tuần: 32 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết 157 — SGK tập 2, trang 108–109 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu thập và ghi đúng số đồ vật theo từng loại; phân biệt dữ liệu trong tranh với dữ liệu của lớp. - Đọc thời khóa biểu, hỏi bạn theo câu hỏi thống nhất và tổng hợp kết quả bằng bảng. - [CB1.3.2] Nhập, sửa bảng số từ phiếu kiểm đếm và nêu thông tin sau sửa. - Lắp và thử vòng xoay đơn giản; ghi kết quả thực tế, điều chỉnh khi kim bị kẹt; không ép số lần vào các màu bằng nhau. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ANH-409; thời khóa biểu tuần đang học đã kiểm; KhaNangVaBangSo-NLS.html chế độ Bảng lớp; VongXoay-STEM.html để in mẫu. - Mỗi nhóm 6 HS: phiếu kiểm đếm; một đĩa bìa đã cắt theo mẫu, kim giấy và chốt an toàn do GV chuẩn bị, bút; không giao cắt/chọc lỗ sắc nhọn trong tiết. - Dữ liệu thời khóa biểu và số đồ vật lấy tại lớp. Các con số minh họa dưới đây không phải đáp án bắt buộc của mọi lớp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động — xác định phạm vi đếm (2 phút) Đếm số bàn trong lớp hay số bàn ở một tổ có cho cùng một số không? Trước khi ghi cần nói rõ điều gì? Chỉ một tổ rồi chỉ cả phòng; thống nhất hôm nay Phải nói phạm vi và loại đồ vật. Số của tổ có thể bảng đồ vật tính toàn bộ phòng học đang dùng. khác số của cả phòng. Nhận xét, đánh giá: Nêu phạm vi trước khi đếm. 6