Giáo án Tiếng Việt Lớp 2 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 10

Nội dung text: Giáo án Tiếng Việt Lớp 2 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 10

1. Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT. Bài : Cô chủ không biết quý tình bạn Đọc: Cô chủ không biết quý tình bạn (Tiết 1 + 2) I. Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 1. Chia sẻ với bạn về một con vật nuôi; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung câu chuyện qua tên bài và tranh minh hoạ. 2. Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Ai cũng cần phải biết quý trọng, gìn giữ tình bạn; biết liên hệ bản thân: cần biết quý trọng bạn bè, giữ gìn tình bạn; giải được câu đố, tìm thêm được câu đố về vật nuôi/ đồ vật trong nhà; nói được 1 – 2 câu về con vật. *Phẩm chất và năng lực: - Bồi dưỡng cho HS tình cảm thương yêu, quý mến bạn bè, lòng tri ân người khác: biết quý trọng tình bạn, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè; - Biết giữ gìn những đồ vật gần gũi, quen thuộc ở xung quanh mình; biết ơn những người đã vất vả, khó nhọc làm ra những vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi, của các em. II. Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV. – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 5’ A.Hoạt động khởi động: – GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu hoặc - Hs nghe và nêu suy nghĩ suy nghĩ của em về tên chủ điểm Những người bạn nhỏ. – Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ, - HS chia sẻ trong nhóm nói về một con vật nuôi (tên loài, của nhà nào, đặc điểm, ích lợi, có gì đáng yêu, ). - HS quan sát –GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên bài đọc mới Cô chủ không biết quý tình bạn. - HS đọc – Yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung bài đọc: nhân vật, việc làm của các nhân vật, B. Khám phá và luyện tập 1. Đọc 10’ 1.1. Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng của các - nhân vật: giọng người - HS nghe đọc 1
2. dẫn chuyện thong thả, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ sự đổi bạn liên tục của cô chủ; giọng cô chủ vô tâm, kênh kiệu; giọng gà trống vui vẻ; giọng chú chó mạnh mẽ, dứt khoát.) – GV hướng dẫn đọc và luyện đọc một số từ khó: quên, trứng, sông, ; hướng dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài, cách nhấn giọng ở một số từ ngữ biểu thị nội dung chính, hoặc biểu thị cảm xúc: Một hôm / nhìn thấy gà mái của bà hàng xóm / có lớp lông tơ dày, / ấm áp, / cô bé / liền đòi đổi gà trống / lấy gà mái. // Chẳng ngày nào / gà mái / quên đẻ một quả trứng hồng. - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài – Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp trong nhóm nhỏ và trước lớp. 20’ 1.2. Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa của một số từ khó, VD: tí hon (rất bé), nài nỉ (nài xin rất tha - HS giải nghĩa thiết), kể lể (kể lại một cách tỉ mỉ, dài dòng để mong có sự cảm thông), kết thân (gắn bó, thân thiết với nhau), –HD HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo cặp/ - HS đọc thầm nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SHS. – HS nêu nội dung bài đọc: - ND: Ai cũng cần phải biết quý – HS liên hệ bản thân: cần biết quý trọng bạn bè, giữ trọng, gìn giữ tình bạn. gìn tình bạn. 15’ 1.3. Luyện đọc lại – Yêu cầu HS nêu cách hiểu của mình về nội dung -– HS nhắc lại nội dung bài bài. Từ đó, bước đầu xác định được giọng đọc của nhân vật, của người dẫn chuyện và một số từ ngữ cần nhấn giọng. - GV đọc lại đoạn từ Không lâu sau đến hết. – HS nghe GV đọc – HD HS luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn từ Không lâu sau đến hết. (GV có thể tổ chức cho HS – HS luyện đọc đọc phân vai theo nhóm nhỏ; 1 – 2 nhóm đọc phân . vai trước lớp.) – HS khá, giỏi đọc cả bài 17’ 1.4. Luyện tập mở rộng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động Cùng – HS xác định yêu cầu sáng tạo – Đố, giải đố về những người bạn nhỏ (GV giải thích thêm: đố và giải đố về vật – HS đọc phân vai trong nhóm 4 nuôi, đồ vật trong nhà). 2
3. – HS trao đổi trong nhóm nhỏ: đặt 1 - 2 câu về con vật em tìm được ở lời giải đố (HS khá giỏi có thể viết 2 – 3 câu đã đặt vào VBT) – Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm nhỏ: đọc câu đố, giải đố (con thỏ, con mèo); HS tìm và giải đố thêm một vài câu đố khác, VD: “Thường nằm đầu hè/ Giữ cho nhà chủ/ Người lạ nó sủa/ Người quen nó mừng” (con chó); “Cái gì sừng sững/ Đứng ở góc nhà/ Bé – HS đọc phân vai trước lớp mở cửa ra/ Lấy quần áo đẹp” (cái tủ đựng quần áo), v.v – HS nghe một vài nhóm trình bày kết quả trước lớp và nghe GV nhận xét kết quả. 3’ C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương. (?) Nêu lại nội dung bài - Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết - Nhận xét, đánh giá. sau. - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT. Bài : Cô chủ không biết quý tình bạn Viết: Chữ hoa I Từ chỉ đặc điểm. Dấu chấm hỏi (Tiết 3 + 4) I. Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 1. Viết đúng kiểu chữ hoa I và câu ứng dụng. 2. Từ chỉ màu sắc của đồ vật; câu hỏi – dấu chấm hỏi. 3. Vẽ một con vật nuôi mà em thích và nói được 1 – 2 câu về bức vẽ của em. * Phẩm chất, năng lực. - Biết giữ gìn những đồ vật gần gũi, quen thuộc ở xung quanh mình; biết ơn những người đã vất vả, khó nhọc làm ra những vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi, của các em. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II. Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV. – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). – Mẫu chữ viết hoa I. – Tranh ảnh, video clip về thú cưng, gia súc, gia cầm (nếu có). – Bảng phụ ghi đoạn từ Không lâu sau đến hết. III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt bài hát - Hs hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa I và câu ứng dụng. 3
4. - GV ghi bảng tên bài - HS lắng nghe 10’ 2. Viết 2.1. Luyện viết chữ I hoa – Cho HS quan sát mẫu chữ I hoa, xác định chiều cao, độ -– HS quan sát mẫu rộng, cấu tạo nét chữ của con chữ I hoa. – GV yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu và nêu quy trình – HS quan sát GV viết mẫu viết chữ I hoa. – GV yêu cầu HS viết chữ I hoa vào bảng con. – HD HS tô và viết chữ I hoa vào VTV. – HS viết chữI hoa vào bảng con, VTV Chữ I * Cấu tạo: gồm nét cong trái và nét móc ngược trái. * Cách viết: - Đặt bút trên ĐK ngang 3, trước ĐK dọc 2, viết nét cong trái, hơi lượn lên trước khi dừng dưới ĐK ngang 4 và bên phải ĐK dọc 2. -Không nhấc bút, hơi lượn sang trái viết nét móc ngược trái cách đều bên phải ĐK dọc 2 một li, khi chạm ĐK ngang 1 thì lượn cong lên rồi uốn vào trong, dừng bút bên trái ĐK dọc 2, dưới ĐK ngang 2. 10’ 2.2. Luyện viết câu ứng dụng – HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng “Im lặng lắng – HS đọc và tìm hiểu nghĩa của nghe.” câu ứng dụng – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết chữ I hoa và cách nối từ chữ I hoa sang chữ m. – HS nghe GV nhắc lại quy – HS quan sát cách GV viết chữ Im trình viết – HS viết chữ Im và câu ứng dụng “Im lặng lắng nghe.” vào VTV – HS viết vào vở BT 7’ 2.3. Luyện viết thêm – HS đọc và tìm hiểu nghĩa của hai câu thơ: – HS đọc và tìm hiểu nghĩa của Im lìm là cái ngõ trưa câu ca dao Nắng rơi nhè nhẹ như vừa chạm hương. Nguyễn Lãm Thắng - HS viết – HS viết chữ I hoa, chữ Im và câu thơ vào VTV. 5’ 2.4. Đánh giá bài viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết của mình và của bạn. – HS tự đánh giá phần viết của – GV nhận xét một số bài viết. mình và của bạn. – HS nghe GV nhận xét một số bài viết. 12’ 2. Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 3. – HS xác định yêu cầu – HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu trong nhóm 4 theo hình thức Mảnh ghép, mỗi HS tìm – HS xếp từ ngữ 4
5. từ ngữ chỉ màu sắc của một bức tranh, ghi vào thẻ từ. (Lưu ý: HS có thể nêu màu chủđạo, VD: gấu – nâu, xe – vàng; khuyến khích HS nêu màu của từng bức tranh theo thứ – HS chơi tiếp sức tự màu chính nêu trước, màu phụ nêu sau, hoặc nêu theo – HS tìm thêm một số từ ngữ màu của từng bộ phận; VD: gấu có mắt – đen, má – hồng, chỉ màu sắc, hình dáng, tính đầu và thân – nâu, nơ – đỏ, ). Thống nhất kết quả trong tình. nhóm. – Một vài nhóm HS chơi tiếp sức gắn từ ngữ phù hợp dưới từng bức tranh – HS nghe GV nhận xét kết quả. – HS tìm thêm một số từ ngữ chỉ đồ vật và từ ngữ chỉ đặc điểm về màu sắc của đồ vật 13’ 3. Luyện câu 4.1. Nhận diện câu hỏi – HS xác định yêu cầu của BT – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 4a. 4 – GV hướng dẫn cách tìm câu hỏi (GV gợi ý: “Câu hỏi là câu có mục đích -HS làm BT nêu điều mình chưa rõ, chưa biết để người nghe trả lời làm rõ, VD: Ai tặng bạn chiếc bút – HS tự đánh giá bài làm của này?”). mình và của bạn – HS thảo luận trong nhóm nhỏ để tìm câu hỏi. – HS chia sẻ đáp án với bạn trong nhóm nhỏ và trình bày trước lớp. – HS nghe bạn và GV nhận xét 4.2. Dấu chấm hỏi – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 4b. – HS xác định yêu cầu của BT – HS thảo luận trong nhóm đôi để tìm dấu câu kết thúc mỗi câu. – HD HS chia sẻ đáp án với bạn trong nhóm nhỏ và trình – HS viết vào VBT bày trước lớp. – HS nghe bạn và GV nhận xét . 7’ C. Vận dụng Chơi trò chơi Họa sĩ nhí 1. Vẽ một con vật nuôi mà em thích – HS Chia sẻ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động. – HS thực hiện hoạt động theo – HS thực hiện yêu cầu vào VBT. nhóm đôi. – HS nói trước lớp và chia sẻ 2. Nói về bức vẽ của em – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động. – HD HS trao đổi trong nhóm đôi về bức vẽ của mình. – HS xác định yêu cầu của hoạt – Một vài HS nói trước lớp về bức vẽ của mình. động 5
6. – HS nghe bạn và GV nhận xét. – HS trao đổi trong nhóm đôi – HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn. về bức vẽ của mình 3’ C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung bài - Nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét, đánh giá. - Về học bài và chuẩn bị bài - Về học bài, chuẩn bị cho tiết sau. Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT. Bài : Đồng hồ báo thức Đọc: Đồng hồ báo thức Nghe viết: Đồng hồ báo thức (Tiết 1 + 2) I. Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: 1. Giới thiệu một đồ vật trong nhà; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ. 2. Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung bài đọc: Các bộ phận chính của chiếc đồng hồ báo thức và công dụng của nó; biết liên hệ bản thân: giữ gìn, bảo vệ đồ dùng; học hành, làm việc đúng giờ. 3. Nghe – viết đúng đoạn văn; phân biệt c/k; ay/ây, âc/ât. .* Phẩm chất, năng lực - Bồi dưỡng cho HS tình cảm thương yêu, quý mến bạn bè, lòng tri ân người khác: biết quý trọng tình bạn, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè; - Biết giữ gìn những đồ vật gần gũi, quen thuộc ở xung quanh mình; biết ơn những người đã vất vả, khó nhọc làm ra những vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi, của các em. - Phát triển kĩ năng đọc - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II. Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV. – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). – Tranh ảnh, video clip về một số hoạt động của trẻ em gắn với giờ giấc (nếu có). – Bảng phụ ghi đoạn 1. – HS mang tới lớp sách/ báo có bài đọc về đồ vật hoặc con vật đã đọc. III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 5’ A.Khởi động: – Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ, nói với bạn về một đồ vật có trong nhà (tên - HS chia sẻ trong nhóm gọi, hình dáng, ích lợi, ). – Yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh - HS đoán nội dung minh hoạ để phán đoán nội dung bài đọc: tên đồ vật, công dụng của đồ vật, 6
7. – GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên bài đọc - HS quan sát , ghi tên bài đọc mới mới Đồng hồ báo thức. B. Khám phá và luyện tập 1. Đọc 10’ 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng giới thiệu, rõ ràng, nhấn - giọng ở những từ ngữ - HS nghe nêu bật nội dung; câu kết thúc bài văn đọc với giọng thân mật, tươi vui). – GV hướng dẫn đọc và luyện đọc một số từ khó: hối hả, xoay, điều chỉnh, trong suốt, ; ngắt giọng một số câu dài, ngưng nghỉ đúng logic ngữ nghĩa, VD: Cái nút tròn / bên thân tôi / có thể xoay được / để điều chỉnh giờ báo thức. // Gương mặt / cũng chính là thân tôi.// Người ta / thường chú ý những con số có khoảng cách đều nhau / ở trên đó. // Thân tôi / được bảo vệ / bằng một tấm kính trong suốt, / nhìn rõ / từng chiếc kim / đang chạy. – Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài trong nhóm nhỏ và trước lớp. đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp 12’ 1.2 .Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa của một số từ khó, VD: hối hả (rất vội vã), điều chỉnh (đặt lại, - HS giải nghĩa sửa lại cho đúng), – HD HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong - HS đọc thầm SHS. – Yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc - HS chia sẻ – HS liên hệ bản thân: giữ gìn, bảo vệ đồ dùng; học -ND: : Các bộ phận chính của chiếc hành, làm việc đúng giờ đồng hồ báo thức và công dụng của nó. 8’ 1.3 Luyện đọc lại – GV đọc lại đoạn đầu; nghe GV hướng dẫn luyện -– HS nhắc lại nội dung bài đọc lại. – Yêu cầu HS luyện đọc đoạn đầu của bài trong nhóm, – HS luyện đọc trước lớp. – HS khá, giỏi đọc cả bài 17’ 2. Viết 2.1. Nghe – viết – Yêu cầu HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi về nội dung của đoạn văn. – HS xác định yêu cầu 7
8. – HD HS đánh vần một số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết – HS đánh vần sai do cấu tạo hoặc do ảnh hưởng của phương ngữ, VD: kiểu dáng, chậm rãi, ; hoặc do ngữ nghĩa, VD: dáng, giờ, – HS nghe GV đọc – GV đọc từng cụm từ ngữ và viết đoạn văn vào VBT. (GV hướng dẫn HS: lùi vào một ô khi bắt đầu – HS nghe GV đọc lại bài viết, tự viết đoạn văn. Viết dấu chấm cuối câu. Không bắt đánh giá phần viết của mình và của buộc HS viết bạn. hoa chữ chưa học – chữ T, K). – HS nghe GV nhận xét một số bài – GV đọc lại bài viết, tự đánh giá phần viết của mình viết và của bạn. – HS nghe GV nhận xét một số bài viết 7’ 2.2. Luyện tập chính tả – Phân biệt c/k –Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 2b, quan sát -– HS đọc yêu cầu BT tranh và đọc từ ngữ. – HD HS điền c/k vào VBT để hoàn chỉnh các từ. – HS thực hiện BT vào VBT – HS chia sẻ kết quả, giải nghĩa từ ngữ và đặt câu (nếu cần). – HS chia sẻ kết quả trong nhóm đôi – HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn. và trình bày trước lớp . 8’ 2.3. Luyện tập chính tả – Phân biệt ay/ây, âc/ât – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 2(c), đọc thầm các từ ngữ. – HS xác định yêu cầu của BT 2(c). –HD HS thảo luận, chọn tiếng phù hợp thay cho { – HS thực hiện BT vào VBT trong nhómđôi. – HS chơi tiếp sức thực hiện BT trên –HS thực hiện BT vào VBT. bảng lớp – HS chia sẻ kết quả, giải nghĩa từ ngữ và đặt câu (nếucần). – HS nghe bạn và GV nhận xét. 3’ C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương. (?) Nêu lại nội dung bài - Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết - Nhận xét, đánh giá. sau. - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT. Bài : Đồng hồ báo thức -MRVT: Đồ vật -Nói và đáp lời xin lỗi, lời từ chối (Tiết 3 + 4) I. Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 8
9. 1. MRVT: Đồ vật (từ ngữ chỉ đồ dùng gia đình, đồ chơi); đặt, trả lời câu hỏi Để làm gì? 2. Nói và đáp lời xin lỗi, lời từ chối. .* Phẩm chất, năng lực - Biết giữ gìn những đồ vật gần gũi, quen thuộc ở xung quanh mình; biết ơn những người đã vất vả, khó nhọc làm ra những vật dụng cần thiết cho học tập, sinh hoạt, vui chơi, của các em. - Có tinh thần hợp tác, khả năng làm việc nhóm II. Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV. – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). – Tranh ảnh, video clip về một số hoạt động của trẻ em gắn với giờ giấc (nếu có). – Bảng phụ ghi đoạn 1. – HS mang tới lớp sách/ báo có bài đọc về đồ vật hoặc con vật đã đọc. III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 2’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt bài hát - Hs hát - GV giới thiệu bài - GV ghi bảng tên bài - HS lắng nghe 15’ 3. Luyện từ –Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 3. – HD HS tô màu các đồ vật vào tranh trong VBT, – HS xác định yêu cầu của BT 3 tìm từ ngữ gọi tên đồ vật và chia sẻ trong nhóm. Nhóm trưởng sẽ tổng hợp đáp án của các thành – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu viên và ghi lại từ ngữ cần tìm (ti vi, ly, búp bê, lọ hoa, rô bốt, nồi, xe đồ chơi, chậu - HS chữa bài hoa, quả bóng, đồng hồ). – HS nghe GV nhận xét kết quả. – Một vài nhóm HS chơi tiếp sức gắn từ ngữ phù hợp dưới từng bức tranh. 19’ 4.Luyện câu 4.1 Đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì? – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 4a, quan – HS xác định yêu cầu của BT 4 sát câu mẫu. – HD HS đặt và trả lời câu hỏi theo yêu cầu BT – HS làm việc trong nhóm đôi. trong nhóm đôi. - HS chia sẻ trước lớp – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu. – HS nghe bạn và GV nhận xét – HS viết vào VBT . 15’ 4.2 Viết câu có sử dụng dấu chấm hỏi – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 4b. – HS xác định yêu cầu của BT – HD HS viết 1 – 2 câu đặt được vào VBT. - HS nói trong nhóm, trước lớp 9
10. – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu. – HS nghe bạn và GV nhận xét. 17’ 5. Nói và nghe 5.1. Nói lời xin lỗi – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 5a. - HS xác định yêu cầu của BT – GV hỏi: + Vì sao chú chó bỏ đi? + Khi chú chó bỏ đi, cô chủ cảm thấy thế nào? - HS trả lời câu hỏi + Cô chủ sẽ nói gì nếu gặp lại chú chó? – HS thảo luận nhóm đôi để nói lời của cô chủ nhỏ. - HS làm việc theo nhóm – Một vài HS nói trước lớp. – HS trả lời một số câu hỏi: - HS chia sẻ trước lớp + Khi nào ta cần nói lời xin lỗi? + Khi nói lời xin lỗi, cần chú ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, ) – HS nghe bạn và GV nhận xét. 5.2. Nói và đáp lời đề nghị – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 5b, đọc tình huống. - HS xác định yêu cầu của BT 5b, – GV hỏi: đọc tình huống. + Cậu bé muốn xin bố mẹ điều gì? - HS trả lời câu hỏi + Bố mẹ có đồng ý với đề nghị của cậu bé không? Theo em vì sao? + Cậu bé sẽ nói gì khi bố mẹ từ chối đề nghị của mình? – HD HS phân vai bố, mẹ và cậu bé để nói và đáp lời đề nghị, lời từ chối trong nhóm nhỏ. - HS làm việc theo nhóm – Một số nhóm HS nói và đáp trước lớp. – HS trả lời một số câu hỏi: - HS chia sẻ trước lớp + Khi nói lời đề nghị và từ chối đề nghị của người khác, cần chú ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, ) – HS nghe bạn và GV nhận xét. 3’ C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương. (?) Nêu lại nội dung bài - Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết - Nhận xét, đánh giá. sau. - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT. Bài : Đồng hồ báo thức - Giới thiệu đồ vật quen thuộc 10
11. -Đọc một truyện về đồ vật hoặc con vật (Tiết 5 + 6) I. Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 1. Giới thiệu đồ vật quen thuộc. 2. Chia sẻ một truyện đã đọc về đồ vật hoặc con vật. 3. Chia sẻ cách giữ gìn đồ vật trong nhà. .* Phẩm chất, năng lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức được tình cảm của mình đối với bố mẹ và người thân trong gia đình - Bước đầu thể hiện trách nhiệm với bố mẹ và người thân bằng các việc làm cụ thể. II. Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV. – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). – Tranh ảnh, video clip về một số hoạt động của trẻ em gắn với giờ giấc (nếu có). – Bảng phụ ghi đoạn 1. – HS mang tới lớp sách/ báo có bài đọc về đồ vật hoặc con vật đã đọc. III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt bài hát - Hs hát - GV giới thiệu bài - GV ghi bảng tên bài - HS lắng nghe 7’ 6. Giới thiệu về đồ vật quen thuộc 6.1. Phân tích mẫu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 6a, đọc – HS xác định yêu cầu của BT đoạn văn, quan sát tranh, trả lời câu hỏi trong nhóm đôi. – Một vài HS nói trước lớp. – HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn và GV nhận xét. 10’ 6.2. Giới thiệu đồ vật – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 6b. – HS xác định yêu cầu của BT – HD HS viết 3 – 4 câu giới thiệu về chiếc đèn bàn dựa vào gợi ý vào VBT. – HS viết bài vào VBT. – Một vài HS đọc các câu đã viết trước lớp. – HS nghe bạn và GV nhận xét – HS chia sẻ trước lớp 15’ C. Vận dụng 1. Đọc mở rộng 1.1. Chia sẻ một truyện đã đọc về đồ vật hoặc con vật –Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 1a. – HS xác định yêu cầu của BT 1a. 11
12. – HD HS chia sẻ trong nhóm nhỏ về tên truyện, tên tác giả, tên đồ vật hoặc con vật, hoạt động, đặc điểm của đồ vật hoặc con vật đó, – HS chia sẻ – Một vài HS chia sẻ trước lớp. – HS nghe bạn và GV nhận xét. 1.2. Viết Phiếu đọc sách (VBT) – Yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên bài thơ em – HS viết đã đọc, tác giả, khổ thơ em thích. – Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp. – HS - HS chia sẻ nghe bạn và GV nhận xét. 17’ 2. Chia sẻ về cách giữ gìn đồ vật trong nhà – GV hướng dẫn cách chia sẻ. –Yêu cầu HS thực hiện yêu cầu trong nhóm. – HS nghe và thực hiện – Một vài HS chia sẻ trước lớp. – HS nghe bạn và GV nhận xét. 3’ C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung bài - Nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét, đánh giá. - Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết - Về học bài, chuẩn bị sau. 12